共27张，2015年安徽省普通高中历史新课程课堂教学评比活动说课课件，探究维新派与革命派的思想主张来寻求答案，学生自主归纳总结，完成表格。
　　人教版高一历史选修二第六单元第二课（说课稿）
　　《中国资产阶级的民主思想》
　　黄山屯溪一中戴俊熙
　　一、 教材分析
　　1、教材地位
　　本课选自高中历史人教版教材选修二第六单元的第二课，主要内容是康梁维新派的思想主张以及孙中山的思想主张。从教材体系上看，上承《西方民主思想对中国的冲击》，下启《资产阶级民主革命的酝酿和爆发》，具有承上启下的作用。加之人教版教材采用中外历史混编体例，学好本课对整本书从整体上做到更好的把握。同时，本课内容设计康梁维新思想和孙中山的民主革命思想，这两部分内容在必修部分有所体现，能结合必修一第四单元近代中国反侵略求民主的浪潮与必修三第五单元近代中国的思想解放潮流的内容，因此学好本课能更好的联系必修内容，对必修内容进行补充和升华。
　　我的教学理念是发挥历史的德育功能，重视培养学生的爱国主义精神和民族责任感。中国民族资产阶级成长于半殖民地半封建的社会环境中，将救亡图存的重大任务融入自身发展中，其表现出高度的社会责任感和民族责任感，与民主精神衔接，贯彻到整个阶级精神当中，激发越来越多的人追求民族独立，国家富强。本课叙述了在晚清末年内忧外患的困境下，一批有识之士视天下兴亡为己任，提出了救亡图存的民主思想，学习好本课，能够以先辈们的顽强拼搏、敢为天下先的精神感染学生，提高学生的历史责任感和民族责任心，因此本课的地位至关重要。
　　2、课程标准
　　课程标准对于本课的表述如下：简述康有为、梁启超、孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。之后所做的各种教学尝试，都会以课程标准为纲。
　　3、教材目标
　　根据本节课在教材的地位以及课程标准的安排，我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面确定了如下教学目标：
　　知识与能力：
　　识记康有为、梁启超民主思想的主要内容；孙中山的民权思想、对西方民主政治的改造。理解康梁和孙中山民主思想的相同点和不同点
　　过程与方法：
　　引导学生分析比较孙中山民主思想和康有为民主思想的不同点
　　情感态度价值观
　　通过学习、分析没认识到民主思想相对于封建专制思想而言是巨大的进步；不管是近代社会还是现代社会，追求民主是永恒的主题
　　4、重点难点
　　基于对教材目标的定位和教材分析，我认为本课的重点是康有为、梁启超与孙中山民主思想的主要内容，为突出这一教学重点，我将通过列表归纳、角色扮演、材料分析的方式展开探究，注重预设与生成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。本课的教学难点