共30张，2015年安徽省普通高中历史新课程课堂教学评比活动说课课件，紧扣《独立宣言》的民主精神，以三个核心人物为线索，创设情境，综合运用合作探究、史料教学等多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，突破重难点。 

　　第1课美国《独立宣言》
　　说课稿
　　合肥八中史方亮
　　一、教材分析
　　1、教材地位：
　　本课是选修2第三单元《向封建专制统治宣战的檄文》的第1课，上承启蒙思想，下启《人权宣言》和《中华民国临时约法》。与必修1第8课《美国联邦政府的建立》和必修3第7课《启蒙运动》联系紧密。同时《独立宣言》也深刻的影响着中国近代的仁人志士。《独立宣言》是世界上第一个“人权宣言”，广泛传播了民主思想，深刻影响了世界民主化进程，在人类文明史上举足轻重！
　　2、课标要求：
　　说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。
　　3、教学目标：
　　知识与能力
　　（1）了解《独立宣言》的背景，认识其是启蒙思想与北美独立运动相结合的产物。
　　（2）解读《独立宣言》的内容，分析《独立宣言》的思想渊源及所体现的民主思想，提升论从史出、史论结合的历史素养。
　　（3）评价《独立宣言》，提高辩证分析历史问题的能力。

　　过程与方法
　　（1）以潘恩、杰斐逊和华盛顿的思想和实践为线索，说明民主思想发展的阶段性、艰巨性。
　　（2）提供史料，学生分组活动，合作探究《独立宣言》所体现的民主思想。
　　（3）课前利用信息技术手段掌握学生学情，课后利用微课进一步突破难点。
　　情感、态度与价值观
　　（1）《独立宣言》体现的民主思想成为一代又一代美国人不断追求的理想。
　　（2）理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而