共48张。组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。

　　第10课宋金对峙
　　课时安排：1课时
　　课标内容：
    知道宋与金的并立。
　　教学目标
 一、知识与能力
 女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。
 ①通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。
 ②组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
 ③让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。
 二、过程与方法
 ①比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。
 ②通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。
　　③通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。
 ④通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。
 三、情感态度与价值观
 ①女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。
　　宋金对峙
　　学习目标：
　　1、 识记金和南宋的建立者、时间及都城。
　　2、 通过东京保卫战与靖康之变的故事，分析北宋灭亡的原因。
　　3、 通过学习岳飞抗金的故事学会评价历史人物。[p;科&网]
　　分析送进对峙局面形成的原因。
　　新知探索：
　　探索一，靖康之变。
　　1、金的建立：女真首领率众抗辽，并于1115年称帝，建立国，定都。
　　2、靖康之变：112 5年，金灭后，南下大举进攻北宋。1126年春，金兵包围东京，主战派大臣和广大军民坚决守城，金兵撤退。不到半年，金兵再次南下，攻破。1127年，金兵北撤，掳走徽宗、钦宗，灭亡，史称“”。
　　3、这场战争对金、宋双方来说性质有何不同？
　　4、 从东京保卫战的胜利到“靖康之变”的发生，你得到了什么启示？
　　第10课宋金对峙
　　知识要点网络
　　基础能力训练
　　1．陆游诗《书愤》中有“楼船夜雪瓜洲渡,，铁马秋风大散关”句，使得“大散关”一举成名，这里的“大散关”至淮水是（）的分界线。
　　A．北宋与西夏B．北宋与辽
　　C．南宋与辽D．南宋与金
　　2．同学们在复习历史时，常常会借助设计历史知识示意图来化繁为简，构建知识网络。下面是几个同学设计的隋唐至两宋时期的朝代顺序，请选择正确的一项（）