共33张，另有说课案。　　川教版《中国历史》八年级下册
　　第三学习主题   建设中国特色社会主义
　　第9课
　　《开放的中国走向世界》
　　说 课 稿
　　谭继洪
　　四川省•乐山外国语学校
　　《开放的中国走向世界》说课稿
　　谭继洪     四川省乐山外国语学校
　　大家好！我说课的课题是《开放的中国走向世界》。下面我将从教材与学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等四个方面谈谈我的教学设计思路，敬请各位指正。
　　一、教材与学情分析
　　（一）本课的地位与作用
　　《开放的中国走向世界》是川教版《中国历史》八年级下册的第9课，隶属于第三学习主题——建设中国特色社会主义，是中国现代史的必修重点内容之一。本课生动地再现了我国对外开放格局初步形成的过程，并以深圳经济特区和上海浦东新区开发开放所产生的重大影响，来说明我国实行改革开放的总方针是完全正确的。本课既和前面第7课《伟大的历史转折》、第8课《农村和城市的改革》一起构成了改革、开放从提出到实施的完整体系，也为后面第10课《世界经济的奇迹》、第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》作了很好的铺垫。
　　（二）课标要求
　　1. 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
　　2．认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
　　（三）学情分析
　　1. 八年级学生已不像七年级学生那样对历史课充满新鲜与好奇，也没有九年级学生面临的升学压力，更由于功课的增加以及观念上的影响（认为历史是副科和对开卷考试的错误认识），他们对历史课的学习兴趣与学习主动性开始下降。
　　2. 经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。
　　3. 乐山学生处于西南二线城市，远离对外开放的前沿，但发达的资讯使他们对改革开放30周年、金融危机、两会、世博会等社会热点有所听闻和了解。
　　（四）教学目标
　　（依据课标要求、教材和学生实际，制定出可实施的教学三维目标如下：）
　　1．知识与能力
　　（1）本课学生要掌握的基本知识：第一次提出办特区主张的人物和时间；经济特区的建立、特点及其影响；上海浦东的开发开放；对外开放的主要模式；全方位对外开放格局的形成。
　　（2）在能力上，主要培养学生自主学习知识和运用知识的能力，以及与他人合作交流的能力