《干戈不息》教案1
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约1610字。
《干戈不息》教案
课程标准
知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。
教学目标
1、知识与能力
了解中东战争的原因和中东和平的进程。
了解自20世纪90年代以来美国大力介入的三次地区性战争。
和平与发展成为人类面临的共同问题。
科索沃战争等历史事件，在一定程度上反映了由某一大国为所欲为、主宰世界建立单极霸权的企图已难以得逞了。
2、过程与方法
收集有关中东和平进程的资料，试分析中东战争的根源。
收集有关科索沃战争及伊拉克战争的背景材料。
讨论恐怖主义对世界和平的影响。
3、情感态度与价值观
地区性战争和恐怖主义是人类和平与发展的巨大威胁，在人类的发展过程中，各国需要互相合作，共同维护人类的生存环境。
教学重点难点
重点 了解中东战争的原因和中东和平进程，知道科索沃战争。
难点 恐怖主义和地区性战争对人类和平和发展的威胁。
教学过程
组织教学
一、带着问题，走进历史
1、当今世界的两大主题是什么？
2、20世纪90年代以来，地区冲突或战争时有发生，举例说明 。
这些冲突的原因是什么？情况如何？又给我们什么趋势？
让我们走进那段干戈不息的历史
二、结合课文，探究历史
（一）阅读材料，了解犹太人的历史，结合课文第一段，回答问题
从历史上看，最早生活在巴勒斯坦地区的是犹太人，公元前后，罗马人入侵巴勒斯坦，大部分犹太人被赶出巴勒斯坦，流落到世界各地，7世纪，阿拉伯帝国统治巴勒斯坦后，阿拉伯人不断移入，他们和当地土著居民不断融合，形成了巴勒斯坦的阿拉伯人。
严酷的现实，使世界各地的犹太人形成了一种信仰，要彻底摆脱悲惨的命运，必须回归故土，重建家园，他们先得到英国的支持，后来得到美国的支持，大量的犹太人回到巴勒斯坦。1948年在美国的操纵 下，联合国大会通过决议，犹太人建立了以色列。阿拉伯各国站在巴勒斯坦的阿拉伯人一边，坚决反对，他们很快出兵巴勒斯坦地区，中东战争爆发。
1、阿以冲突的原因有哪些？核心问题是什么？
（注意：解决问题的同时，提出你的疑问）
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