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　　《秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑》教学设计
　　松阳一中    江松贵
　　一、教学设计思路
　　1、指导思想：以《高中历史课程标准》、省学科教学指导意见为指导，立足教学实际和学生实际，倡导“参与、合作、探究”的学习方式，并运用掌握学习理论，结合高一必修模块和选修四第一单元的相关内容，注重新旧知识联系，以原有的知识结构同化新的知识结构。
　　2、教材处理：从学生身边熟悉的历史导入，体现“用教科书教”的思想，重组课本知识。紧扣省学科指导意见，把重点放在兵马俑的布阵和艺术魅力上，难点放在“了解秦陵兵马俑所反映的历史状况”这一发展要求上。鉴于书本仅介绍其艺术价值及其地位的缺陷，补充其政治、经济、军事的价值及其地位，这样可以更好地实现新旧知识的综合与巩固，集中力量解决其重点和难点。
　　二、教学目标（略）
　　三、教学流程
　　同学们，衢州自古以来人杰地灵，文明源远流长。我想请教大家两个问题：（1）被专家、学者称为“世界第九大奇迹”的文化景点是什么？（2）被誉为“世界第八大奇迹”的文化景点是什么？今天，我将和大家一起以一种特殊的方式开始神秘的兵马俑之旅。如何领略兵马俑这一世界文化遗产的魅力呢？在开始这趟行程之前，我征求了一些同学的意见与建议，确定了三大主题（板块）：发现之旅，知道兵马俑的历史，追寻兵马俑发现之谜；体验之旅，感受兵马俑的震撼与魅力；探究之旅，透过兵马俑思考其艺术价值和历史价值。
　　（一）、发现之旅：揭开神秘的面纱
　　说起兵马俑，不得不讲到秦始皇。这个13岁即位、22岁亲政、39岁统一中国的千古一帝，在为后人留下万里长城的同时，也为自己修建了骊山陵墓。作为秦始皇陵陪葬坑的的兵马俑，和龙游石窟一样，也是在极其偶然的条件下被发现。现在让我们把镜头切回1974年春天，追寻那一刻惊天的发现。
　　1987年秦陵兵马俑被联合国教科文组织评为中国首批世界文化遗产之一。自发现到现在，已有超过5000万人参观游览，300余名国内外政要参观题词。
　　讲到这里，很多同学可能迫不急待地想一睹兵马俑的真容了。