共22张，另有教案。
　　《“和同为一家”》教学设计 
　　【导入新课】： 
　　播放音乐：宋祖英《爱我中华》 
　　师：同学们，你们知道今天我国境内有多少个少数民族吗？ 
　　生：有56个。 
　　师：自从新中国成立以来，中国政府“坚持民族团结”，实行“民族区域自治”，实现了少数民族地区的经济繁荣和社会稳定发展。但是中国历史上的许多王朝与边疆地区的少数民族却矛盾重重。繁荣开放的唐代又是怎样处理和少数民族之间的关系的呢？通过今天的学习，我们就会找到答案。（展示课题、板书课题） 
　　【讲授新课】 
　　师问：唐朝边疆有哪些少数民族？（指导学生看展示图“唐朝边疆少数民族分布图” ，注意引导学生读准音，了解该少数民族所在的大体方位。） 
　　生：突厥、吐蕃、南诏、回纥、靺鞨等。 
　　师：（投影出示各民族）本节课重点介绍突厥、吐蕃、南诏与唐朝的关系。 
　　一、天可汗 
　　师：下面我们来看一则材料。（出示柳宗元诗“文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国都。”） 
　　提问：大家知道文中的“天可汗”指得是谁吗？现在我们先来学习第一目：“天可汗”。（导入第一目并板书“天可汗） 
　　师：大家看问题：阅读课文26页内容后回答：唐朝对东突厥采取了哪些政策？ 
　　学生回答后总结：包括战争，唐太宗借东突厥内乱之机扫平东突厥；唐朝政府在当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理；保留原有的民族习惯与生活方式。 
　　（点东突厥转到片6）为加强对新疆地区的管理，唐太宗和武则天，在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构：安西都护府和北庭都护府（图示强调）返回片5 
　　师：刚才我们说了“天可汗”是指唐太宗。“天可汗”是什么意思呢？他为什么被献号“天可汗”呢？ 
　　总结回答：天可汗是指西北各部拥戴唐太宗为他们共同的君主。因为唐太宗对各部平等相待，爱之如一。 
　　师：唐太宗曾说过一句话（出示）“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”这句话体现了唐太宗对待少数民族什么样的态度？ 
　　答：开明、一视同仁、爱之如一（出示） 
　　师总结：对，正是唐太宗开明的民族政策才吸引了唐朝各少数民族的仰慕与拥戴。其中就包括吐蕃族。下面请大家欣赏一段和吐蕃有关的视频资料：《松赞干布和文成公主的故事》。在观看时要注意介绍的内容，它和下面所提的问题有联系。（播放《松赞干布和文成公主的故事》，导入第二目，播放时板书二目题目） 
　　二、松赞干布和文成公主 
　　师：大家看完了视频，再结合课本内容想一想以下几个问题。（出示问题，各小组交流讨论后回答） 
　　问：1、松赞干布为什么要向唐朝求婚？文成公主入藏有什么意义？ 
　　答：因为松赞干布十分仰慕中原文化。促进吐蕃地区经济文化的发展与进步，奠定了汉藏密切交往的基础。 
　　2、假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮助文成公主做哪些有利于吐蕃的事？