共36张，另有教案和视频素材。

　　公开课《第14课  秦始皇建立中央集权的措施》教案
　　句容市葛村中学    江卫巧
　　〖教学目标〗
　　知识与能力
　　了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。
　　通过阅读课文，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
　　通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解以及思考“秦始皇建立中央集权制度的措施产生的影响”， 懂得综合分析问题的重要性，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
　　过程与方法
　　在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。
　　情感态度与价值观
　　通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响。
　　〖教学重点难点〗
　　重点　“废分封，立郡县”。
　　难点　中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。
　　〖教学方法〗
　　讲述为主，师生谈话，讨论法等，辅之以多媒体课件
　　〖教学过程〗
　　导入： 《秦始皇》主题曲及李白的诗导入秦的统一。
　　秦始皇的历史功绩是统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。
　　提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？
　　学生小组讨论回答。
　　教师：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的。《秦始皇》动画视频过渡
　　一、政治方面：
　　中央：创皇帝制，定三公制
　　地方：废分封制，立郡县制
　　课件出示《秦朝行政系统简表》。
　　秦王嬴政统一全国后，觉得自己很了不起，“德兼三皇，功高五帝”，于是他便宣布自己的称号是皇帝。由此创制了皇帝制度，皇帝都世袭。
　　但是国家很大，事情也很多，秦始皇每天要阅读大量奏章。秦时的文书是竹简，他一天要读100多斤奏章，读不完是不能休息的。一个人怎么也忙不过来。于是他就选派一些人来给他帮忙。其中在中央机构中最重要的是哪些人？（三公，丞相、太尉、御史大夫）三公的主要职责是什么呢？（丞相辅助皇帝处理全国的政事。太尉管理全国的军事。御史大夫掌管重要文件，并监督百官。） 三公里面谁地位最高？（他们地位是平行的，都对皇帝负责，都由皇帝任免，互相监督，互不隶属。）
　　（过渡）秦朝的疆域很大，在地方上又怎样进行管理呢？《秦始皇》动画视频
　　废分封立郡县
　　中央集权，体现在中央与地方的关系当中，即中央政府为有效管理地方，维护国家的统一与安全，而地方要绝对服从中央。简单说就是地方所有权力集中到中央。结合《秦朝行政系统简表》不难发现，秦朝所有权力不仅集中到中央，而且是集中到皇帝一人手中，他独揽大权，确立了至高无上的皇权，因此，我们也称这是君主专制的中