约1960字。
　　第8课 美国经济的发展
　　教学目标
　　知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
　　能力：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
　　德育：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
　　重点：二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段，教材特地以“战后的繁荣”、“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三目介绍了战后五十多年美国经济发展的基本情况和主要特点。
　　对本课教学重点的处理，教师可以做出两种选择：或是突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。无论是“基本特点”，还是“主要原因”，均不太适合分阶段详述，在讲完新课后总结或讨论较为恰当，以区别于阶段“特点”与“原因”。根据教材内容，“基本特点”可以包括：美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高。“主要原因”可以包括：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。
　　难点：经济发展有其自身的规律，也受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关，这是本课教学的难点，可结合不同时期经济发展的原因分别突破。对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解，也是难点之一。前者的基本含义是货币贬值，物价上涨；后者则是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
　　方法：演示法
　　资源及媒体：多媒体
　　教学过程：
　　导入新课：.电脑投影“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。
　　教学新课：
　　一、关于“美国经济的发展”，设计如下表格组织学习。教学过程中，最好能发动学生在自我学习的基础上分小组完成表中内容。
　　时期　　表现(特点)　　原因
　　五六十年代　　持续发展，西部和南部繁荣　　美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境
　　七八十年代　　70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限　　经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重
　　90年代　　持续稳定发展，进入新经济时代　　改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造