约2880字。
　　1.3《区域经济和重心的南移》教学设计
　　教学目标
　　【教学目标】
　　知识与能力：识记四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程、原因及影响，培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力。
　　过程与方法：比较归纳、概括四大经济区域的特点及成因；通过学习中原人口大量外迁，分析古代人口迁移与我国古代经济重心南移之间的联系；引用历史材料，引导学生参与。
　　情感态度与价值观：通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果；通过对一些地方史的认识，增强学生对家乡区域文化的热爱与兴趣。从而培养学生对乡土历史的兴趣与求知欲
　　教学重点和难点
　　教学重点：山东、山西成为经济重心的原因；古代经济重心南移的原因、过程及影响。
　　教学难点：古代经济重心南移的原因。
　　教学用具
　　多媒体、课本、学案
　　教学过程
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　我国是农业大国，农业自古以来就是为广大立国之本。我国古代农业的特点有哪些？
　　一、 导入新课：
　　我国农业在经济格局上有何特点？区域经济发展具有多样性，经济重心由黄河流域逐渐转移到南方。
　　二、展示目标：
　　三、【讲授新课】
　　【PPT展示】区域经济和经济重心的概念
　　一、四大经济区的形成
　　1.四大经济区的分布及特点
　　【PPT展示】《四大经济区域分布图》并指导学生阅读课本第一目
　　问题设计一：【ppt展示】司马迁根据汉代经济特点，将全国分成哪四大经济区？山东、山西的地理概念，与今天的山东、山西地理概念有何不同？四大经济区域的地经济发展的特点有哪些？
　　【教师总结】总体特点：区域的多样性(地域分布上）和经济实力发展不平衡性（主要是指发展水平上的差异。）
　　问题设计二：山东、山西长期居于全国经济重心地位的原因？
　　【播放视频】江南圩田的发展使经济重心逐渐转移到南方
　　过渡：江南得到开发方主要原因是中原人口的南迁
　　二、中原人口的大量外迁：
　　问：中原人口为什么大量外迁？古人总结的人民流亡的原因：“一曰天，二曰官，三曰军，四曰钱，五曰愚。”具体地讲就是天灾、徭役、供应军需、高利贷的盘剥、经营不善五个原因。
　　1.原因及过程
　　【课件展示】
　　①中原人口的大量外迁的原因有哪些，其代表性的三次中原人口南迁的高潮是什么？