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共43题，约9560字。

　　南安一中2015～2016学年度下学期期初考
　　本试卷分第I卷（选择题）和第II卷，共8页，满分100分，考试时间90分钟。
　　注意事项：
　　1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。
　　2．考生作答时，请将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
　　3．答案使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚（英语科选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号）。
　　4．保持答题纸纸面清洁，不破损。考试结束后，将本试卷自行保存，答题纸交回。
　　第I卷（选择题   共60分）
　　一．选择题：本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
　　1．梁启超说：“我国人无论治何种学问，皆含有主观的作用，从不肯为历史而治历史，而必侈悬一更高更美之目的，如“明道”、“经世”等。一切史迹则以供吾目的之刍狗（轻贱的工具），其结果必至强史以就我，而史家之信用乃坠地。”对这一段话理解错误的是：
　　A．抨击讲求褒贬笔法的传统史学
　　B．赞同道德作为历史判断的依据
　　C．作史者应裁抑主观而忠于客观，以史为目的而不以之为手段
　　D．认为传统史学有严重的缺点，应该加以改革
　　2．史载周公制礼作乐，以宗法维系分封制的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封与宗法关系的说明，何者最为适当？
　　A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗
　　B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗，周天子则为其小宗
　　C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是内部再分封诸国的大宗
　　D．周天子为一族，鲁伯禽另为一族，在宗法上，二者并无关系
　　3．曾小华《中国政治制度史论简编》：“……夏、商、周时期的国王制度，是中国古代一种特殊的政体，既非贵族民主政体，也非君主专制政体，而是一种宗法贵族君主政体。这一国家制度形式既有别于古代西方希腊、罗马的奴隶主民主制，又有别于皇帝制度创立以后的专制集权政体。”对文中“宗法贵族君主政体”的准确理解应为
　　A．分封制条件下的嫡长子继承制            B．带有宗法色彩的君主专制
　　C．受到贵族权力限制的君主政体            D．具有严格等级制度的世袭制
　　4．班固说：“古代天子建国，诸侯立家，从卿大夫到庶人，各有等差。人们遵奉并服事上级， 而在下位的人也不会有逾越的念头。”接著又说：“五霸，三王之罪人也；六国，五霸之罪人也；四豪（ 信陵君等四公子），又六国之罪人也。”从班固这两段叙述我们可以看到怎样的历史概念？　　
　　A．因果概念，夏、商、周与春秋的结束，是由於在下位的人没有逾越的念头
　　B．时序概念，从夏商周到春秋到六国抗秦再到战国，时间次序不可变更
　　C．证据概念，三王、五霸、六国、四豪，都是古代人们严守身分等差的事证
　　D．变迁概念，从夏、商、周到战国后期，呈现逐渐远离古代理想的趋势
　　5．刘绍玢说：“封建制下，分封诸侯尽心孝忠于王；其不善在于封国势力发展后，不贡不朝，争为雄长；郡县制之善，在于无封建制下的尾大不掉之弊，其不善则在于由于实行流官制，官民不悉，官视民如路人，民亦貌承于官。因此，他主张：“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已。”作者旨在说明
　　A．封建制利于统治阶级内部的团结不利于中央集权
　　B．郡县制利于中央集权不利于统治阶级内部的团结
　　C．封建郡县均有利弊应在中央集权之下分权于地方
　　D．中央集权的郡县制取代封建制是历史发展的必然
　　6．史书记载：汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五位儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏赐许多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事， 最恰当的解释是：
　　A．皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄，所以要提升他们爵位
　　B．皇帝担心外患，所以要加强位在边境的梁国屏障功能
　　C．皇帝担心梁国成为帝国心腹之患，所以实施‘众建’
　　D．皇帝推行开发边疆政策，所以要边境国梁国多发展