8.1《从锁国走向开国的日本》.doc
　　8.1《从锁国走向开国的日本》.ppt
　　8.2《倒幕运动和明治政府的成立》.doc
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　　8.3《明治维新》.doc
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　　8.4《走向世界的日本》.doc
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　　8单元测试卷.doc

　　新提升•课时作业
　　一、选择题
　　1．幕府时代，日本统治者曾告诫农民：“随便将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉，就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃，味道是很鲜美的。”这表明(　　)
　　A．日本统治者提倡节俭
　　B．日本统治者关心民众的生活
　　C．日本农民的生活困窘
　　D．日本农民被剥夺了政治权利
　　【答案】　C
　　2．如图是日本的封建等级示意图，德川幕府实行封建等级制度的根本目的是(　　)
　　A．区分四个阶层  B．便于管理、剥削
　　C．巩固封建统治秩序  D．有利于控制人口
　　【解析】　抓住关键词“根本目的”，即为了巩固封建统治秩序，维护其阶级利益。
　　【答案】　C
　　3．向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，这些历史现象说明日本商人、资本家、新兴地主(　　)
　　A．已成为推动改革的政治势力
　　B．要求摆脱封建束缚，发展资本主义
　　C．不满幕府统治，要求改革社会现状
　　D．经济实力增强，要求提高政治地位
　　【解析】　商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化，商人、资本家和新兴地主的地位开始举足轻重，他们向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，反映了伴随着其经济实力的增强，要求提高政治地位。
　　【答案】　D
　　4.
　　右图是日本典型的武士形象，但到了19世纪上半叶，“武士中不论大小，一般都是贫困。……穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器……至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖”。材料不能反映的是(　　)
　　A．日本武士日益贫穷，经济地位下降
　　B．封建的等级制度遭到冲击
　　C．日本的封建秩序出现变化
　　D．社会各阶层对幕府强烈不满
　　【解析】　材料体现了日本武士境况下降，A、B、C三项均是这一问题的反映，D项在题干材料中反映不出来。
　　【答案】　D
　　第八单元测试卷
　　时间：45分钟　　满分：100分
　　一、选择题(每小题4分，共40分)
　　1.日本没有把率领舰队粗暴踢开国门的佩里当做侵略者，反而把他塑造成英雄，民间每年都自发地举行纪念活动。对此现象的解释正确的是(　　)
　　A．日本人没有民族的意识
　　B．日本缺乏远见卓识
　　C．日本认为开国非常重要
　　D．日本崇拜对外侵略的人
　　【解析】　本题考查学生分析、理解问题的能力。在日本，人们认为美国强迫日本开国，给日本带来了富强，因此，日本每年都要自发地举行各种纪念活动，以纪念日本的开国。
　　【答案】　C
　　2．(2015•成都模拟)“他不懂得也没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性进展。”上述观点适用于评价(　　)
　　①穆罕默德•阿里改革　②洋务运动　③俄国废除封建农奴制　④明治维新
　　A．①②③  B．②③④
　　C．①③④  D．①②④
　　【解析】　本题主要考查学生的分析比较能力。明治维新从根本上改变了日本的原有社会结构，并在改革后出现了实质性进展，排除④，选A。①②③基本上都符合材料意思。
　　【答案】　A
　　3．观察下图，图中人物的相同点是(　　)
　　A．都是幕府的实权派人物
　　B．都是拥护幕府统治的人物
　　C．都是尊攘派的著名领袖
　　D．都是倒幕派著名的领导人
　　【解析】　出身于中下级武士的西乡隆盛和木户孝允都主张推翻幕府的统治，实现日本的富国强兵。在倒幕运动中，两人都发挥了积极的作用。
　　【答案】　D
　　4．“黑船事件”和下图事件客观上对日本产业的积极影响是(　　)
　　A．议定关税
　　B．日本能获得欧美国家的廉价工业品
　　C．刺激了日本资本主义的发展
　　D．使日本社会更加动荡