共30张。读教材，抓基础；研史料，得结论；承史论，知要点。

　　第十五单元历史重大改革回眸第35讲　古代史上的重大改革
　　教学设计（2课时）
　　◆考纲要求：
　　1．知道春秋战国时期各国变法的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
　　2．了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。
　　3．了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
　　4．了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，探讨其历史作用。
　　◆课标要求：
　　1．理解历史上的重大改革及其历史影响，了解中国古代著名君主的政绩。
　　2．重大改革运动的背景、内容、成败原因、历史经验。
　　3．理解我国古代的改革与现今的改革的不同。
　　4．重要历史人物评价。
　　◆教学指导
    古代历史上无数次革新与变法实践表明，改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。今天改革开放是时代的主旋律，学习古代改革史认真总结历次改革成功的经验和失败的教训，对于我们具有积极的资政、借鉴意义。今后命题可能会围绕一些社会热点问题设置新的题型，复习时应注意。
　　◆专题学习进度：2课时
　　◆考点解析：
　　1．概念：
　　中国古代历史上的社会改革，从狭义上讲，主要有管仲改革、战国时期变法运动（商鞅变法最为彻底）、北魏孝文帝改革、王安石变法等；从广义上讲，凡是统治阶级对政治、经济、文化等政策的调整，都称得上改革。
　　2．改革类型
　　①春秋时富国强兵的改革——管仲改革。
　　②地主阶级封建化的改革——商鞅变法。
　　课时提升练(三十五)　历史上重大改革回眸
　　1．(2015•兰州一诊)阅读下列材料，回答问题。
　　材料一　所谓壹刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前，有过于后，不为亏法。忠臣孝子有过，必以其数断。守法守职之吏有不行王法者，罪死不赦，刑及三族。
              ——《商君书•赏刑》
　　材料二　故行刑，重其轻者，轻者不生，则重者无从至矣，此谓“治之于其治”也。行刑，重其重者，轻其轻者，轻者不止，则重者无从止矣，此谓“治之于其乱”也。故重轻，则刑去事成，国强；重重而轻轻，则刑至而事生，国削。
    ——《商君书•说民》
　　(1)依据材料一、二，概括商鞅的法治思想，并以此说明商鞅法治的意图。
　　(2)依据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对商鞅法治思想的看法。
　　2．(2015•湖北重点中学联考)阅读下列材料，回答问题。
　　材料一　今士之所宜学者，天下国家之用也。今悉使置之不教，而教之以课(科)试之文章，使其耗精疲神，穷日之力以从事于此。及其任之以官也。则又悉使置之，而责之以天下国家之事……今以少壮时，正当讲求天下之正理，乃闭门学作诗赋，及其入官也，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古。