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　　第十一单元中国传统主流思想的演变和科技文艺单元提升
　　教学设计（2课时）
　　【教学内容分析】
考点 考纲细读 考查角度
　　1 春秋战国时期的百家争鸣 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 (1)辨别春秋战国时期诸子百家的思想主张是高考命题的最主要考查角度。
　　(2)比较主要思想派别思想的异同也是常见的考查形式。
　　2 汉代儒学成为正统思想 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 本考点很少单独命题，很多试题将其放在整个儒家思想发展史中进行考查。
　　3 宋明理学 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 理解理学的基本观点，认识其对中国人的道德品格的巨大影响是高考考查的重点。
　　4 明清之际的儒学思想 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 高考试题主要考查明清之际新儒学家的能够反映时代特色的思想主张，要求能够正确分析这些思想主张的经济根源。
　　两条线索
　　一是儒家思想在中国古代各个时期地位的变化以及内容的完善。
　　二是中国古代在科技方面取得了杰出的成就，对世界文明的发展做出了应有的贡献。
　　【教学重点和难点】
　　单元重点：
　　1.孔子和老子的主要思想；
　　2.记忆百家争鸣的代表人物、主张及评价；
　　3.汉代大一统思想的确立；
　　4.程朱理学与陆王心学的内容、地位及对后世的影响；
　　5. 明清之际进步思想家的基本主张和历史影响。
　　6.古代科技成就
　　【教学方法】
　　多媒体教学
　　【教学过程】