共23张。重难点突出，图文并茂，有配套教案约1020字。

　　第13课红军不怕远征难
                                                   
　　一、教学目标
　　知识与能力：
　　通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
　　过程与方法：
　　通过引导学生探究“为什么要进行长征？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义体现在哪里？”等问题，培养学生分析问题的能力；结合阅读长征示意图，培养学生读图能力和观察能力。
　　情感态度与价值观：
　　引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
　　二、教学重难点
　　重点：中央红军的长征和遵义会议
　　难点：遵义会议的历史意义。
　　三、教学过程
　　【导入新课】
　　播放视频：宋祖英《十送红军》通过这段视频，可以大概看出红军长征的艰苦和惊心动魄，创设情境，激发兴趣，营造课堂氛围。
　　那大家想不想亲自见证？亲自参与长征？那我们这节课，就一起穿越到这段历史。
　　【讲授新课】
　　一、“见证”长征
　　1、设置情境教学“穿越”到1934年的中央革命根据地，准备长征。学生找出“红军长征的原因”，课件展示背景资料“小红军的叙述”，总结长征原因。
　　2、长征过程、遵义会议
　　多媒体展示《中国工农红军长征示意图》，再带领学生一起看图，“参与长征”，从整体上对长征的时间、路线方向及发生的重大事件进行把握。
　　开始——1934.10、江西瑞金
　　转折——1935.1、遵义会议，时间、内容“解决了……取消了……肯定了……确立了……”极其影响，学生齐读，加深理解。
　　长跑——（之一）渡赤水、渡金沙江；（之二）渡大渡河、夺泸定桥；（之三）翻雪山、过草地，课件相关图片，并引导学生阅读课本上的小故事，学生更深的体会红军长征的过程。
　　3、长征结束
　　终点——1935.10、陕北吴起镇——中央红军长征结束
　　1936.10、甘肃会宁——长征结束
　　多媒体展示“数字长征”，学生思考“红军长征途中遇到的困难”。
　　如此困难的长征，从刚开始的八万多人到最后的六千余人，都是红军以后的基干力量。