共23张。含配套教案，约2360字。

　　第18课三国鼎立
　　四间房乡第一初级中学石玉刚
　　教材分析
　　《三国鼎立》这一课是人教版七年级第四单元的第一课，介绍国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果，它的形成实现了几个大范围的局部统一，是历史的一大进步。这课内容为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，因此“三国鼎立”揭开了中国大分裂和大融合的序幕，起着承上启下的历史作用。教材简单介绍了两次重要的战役：官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。但是，这一历史事件时空跨度较大，对学生的学习增加了难度。
　　学情分析
　　学习本课前，学生已经了解到东汉末年皇权衰微，东汉王朝名存实亡等情况。同时学生在日常的生活中，通过小说、电视电影、游戏了解了三国时期许多生动的故事，对三国中的人物及主要故事情节都很熟悉，很容易进入历史情境，但初一学生认识能力还不高，在教学过程中要注意引导学生跨越时空进入当时的时代，增强感性认识。
　　教学目标
　　（一）知识与能力
　　知道历史人物曹操、诸葛亮，学会对历史人物的正确评价。
　　了解“官渡之战”和“赤壁之战”，说出其与三国鼎立局面形成的关系。
　　理解三国鼎立局面的形成以及它对历史发展产生的影响。明确三国的地理位置，提高识图能力。