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　　第19课《现代音乐和电影》教学设计
　　一、教学分析
　　（一） 教学内容分析
　　1.教材对本课的重点内容爵士乐和好莱坞介绍得比较详细，从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点。学生通过自学(阅读教材)可以对上述内容有大致地了解。
　　2.关于好莱坞的教学。主要从两个方面展开：一是探寻好莱坞称霸世界电影业的原因。二是感受好莱坞不同类型影片。
　　（二） 教学对象分析
　　1.学生认知特点
　　联系生活实际，中学生的年龄和心理特点决定了，他们对音乐、电影都非常感兴趣，较成年人有更多的知识积累。因此在本课的学习中，应该相互交流自己对音乐、电影方面已有的知识，并根据自己的兴趣爱好，对现代音乐和电影提出各种各样的问题。通过探究解决这些问题，从而学会发现问题、提出问题并尝试解决问题，在这一过程中提高自己的探究学习、解决问题的能力。
　　2.困难点分析
　　本课教材限于篇幅，只选择了现代音乐的代表──爵士乐、现代电影的代表──好莱坞。其实现代音乐和现代电影还有其他相当丰富的内容。但本地区可利用资源有限，因此指导学生从各种渠道获取资料是十分必要的。可以让上、书籍或媒体上搜集资料，例如告诉学生除了爵士乐外，20世纪还有许多流行音乐形式盛行，像说唱音乐、摇滚乐、乡村音乐等
　　（三）教学环境
　　在多媒体教室，利用多种教络、音像公司、及学生个人的收藏等，搜集有关爵士乐的唱片(CD、VCD) 及好莱坞的一些大片(VCD)或图片及相关的一些材料等。
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　通过对爵士乐的学习，学生能说出现代音乐和电影的典型代表，列举现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系、了解世界电影业发展的历史与现状。
　　（二）能力目标
　　通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
　　（三）情感态度价值观目标
　　通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，学生能从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对民族性格及精神世界的正确理解。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。