《两大军事对抗集团的形成》教案1
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约4520字。
《两大军事对抗集团的形成》教案
中江县玉兴中学 胡小东
【课标要求】
简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
【教材分析】
本课安排了三个子目 第一目：“主要资本主义国家实力的变化”、第二目
“三国同盟”、第三目：“三国协约”，先后讲述了两大军事对抗集团形成的原因、过程及影响。
【学情分析】
学生对学习重大历史战争是非常感兴趣的，能够积极地参与，但是要掌握其中的知识要点需要老师的引导讲解尤其是学习困难的学生更需要老师的指导。
【教学目标】
一、识记与理解
了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；记住三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
二、能力与方法
通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力；通过了解巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和世界大战爆发的火药桶，使学生关注关注巴尔干半岛地区问题的历史由来，培养学生迁移知识、联系现实的能力。
三、情感态度价值观
通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。
【重点难点】
一、重点：三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。
二、难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突。
【授课类型】 新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法、谈话法、图示法多法结合。
【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。
【教学过程】
引入新课：
（教师出图片引导）请同学们首先看一幅图片，图片上的人物是19世纪末20世纪初德国著名的外交大臣“皮洛夫”旁边是当时他的一句重要讲话：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”
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