共38张，另有教案。

　　第七颗   甲骨文与青铜器
　　〖课程标准〗
　　知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变。
　　以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　〖教学分析〗
　　（一）教材分析
　　本课是商周历史的重要组成部分，也是中华文明辉煌灿烂的重要体现，特别是甲骨文和金文又是研究商周历史的重要历史依据。我们今天的汉字与甲骨文有渊源关系。因此了解古文字和青铜工艺成就让学生认识到中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”（江泽民语），从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。
　　（二）学情分析：
　　本课历史久远，知识性较强，文化概念很抽象，对初一学生来讲不易理解。但初一学生对新鲜事物比较感兴趣，对未知的事物有好奇心，而且喜欢探求来龙去脉，因此学习本课要充分调动学生的积极性，让学生参与其中，让他们说一说，想一想，写一写，认一认。从中不仅加深对知识的认识，更深刻体会到中华文化的魅力。
　　〖教学目标〗　
　　知识与能力：1、明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途培养自己的历史想像能力。
    过程与方法：通过“甲骨文――汉字，汉字――甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。2、通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。
    情感态度与价值观：甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”（著名考古学家夏鼐语）。通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”（江泽民语），从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　〖教学重难点〗
　　重点　要求知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
    难点　如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。　　　　　　　　　　　　　　　
　　〖教学方法〗
　　１.寓教于乐的教学方法。
　　２.启发、讨论式教学方法。
　　３.多媒体、多信息渠道教学方法的应用：