共13张，另有教案。
　　主题活动一　调查十年“文化大革命”对教育事业的破坏 
　　活动目标 
　　1．通过本次主题活动使学生更深刻体会“文化大革命”对教育事业的破坏，理解社会的动乱给国家和民族造成巨大灾难，从而更加珍惜今天来之不易的安定局面。 
　　2．使学生初步学会社会调查方法、整理口述史料的方法、对不同的甚至是矛盾的史料的初步处理方法。 
　　3．在采访历史亲历者的过程中激发学生主动学习历史的热情与兴趣，培养与同学合作处理问题的能力。 
　　4．培养实事求是的科学态度。培养收集整理资料和撰写小型调查报告的能力。 
　　活动过程及建议 
　　一、准备阶段 
　　1．教师从整体上制定出活动计划，使学生明确整个活动的时间期限，调查成果的展示形式等。 
　　2．在教师帮助下各小组确定具体的主题、具体调查对象。 
　　3．各小组成员明确分工，做好调查对象的联系、调查器材的准备。小组成员共同商定调查访谈提纲、日程等。提纲既要涉及“文化大革命”的灾难也要涉及教师和干部对“文化大革命”的抵制。 
　　二、调查阶段 
　　1．按约定时间准时采访被调查者。注意采访的整个时间安排，不要过长。如有特殊情况可以与被访者协商延长时间。 
　　2．提问时注意礼貌，如个人隐私和被访者不愿回答的问题应当回避。 
　　3．采访中如有疑问要及时求得被访者回答。 
　　4．如采访同一事件中涉及几位被访者，注意提问的客观、公正性。 
　　5．访问的记录、录音、图片资料要妥善保管。 
　　三、整理资料阶段 
　　1．调查报告形式要规范。一般包括调查题目、前言（调查目的、采访与被采访者）、调查情况和结论几个部分。 
　　2．对调查材料进行整理、分析，围绕主题去粗取精，去伪存真。 
　　3．在对采访对象的人生经历作比较深入的研究基础上，把他们放在时代的大背景下进行访问。如果采访对象对历史事件的背景的叙述有误，可参考有关历史著作加以更正。如果几位被访者口述内容有矛盾，可存疑，留待日后解决。总体上保持开阔的历史视野。 
　　4．把调查报告的初稿反馈给调查对象，以确保内容的真实性。 
　　四、成果展示与评价 
　　1．以小组为单位，互相展示成果。包括介绍采访主题与被访者的确定，调查过程，对材料的整理，参考的相关资料，对材料的分析，得出的结论，采访心得等等。 
　　2．小组之间互相评价对方调查报告和材料，评价其方法和结论。 
　　3．小组成员之间就各自在整个活动中的合作与能力表现作互评。 
　　4．教师对学生进行评价。评价中，要考虑学生对活动的态度、采访和整理资料的方法、解决问题的能力、分工合作和语言表达能力，学生所达到的教学目标的程度等，予以量化。最后以等级进行综合评价。