约2080字。
　　《现代文学艺术成就》教学设计
　　教学目标　
　　识记与理解：记住德莱塞的《美国的悲剧》；了解毕加索及他的艺术成就；知道好莱坞及电影业的发展；说出爵土乐及现代音乐的发展。
　　能力与方法：通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生收集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力，通过指导学生对现代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生对文学艺术的赏析能力。
　　情感态度与价值观：通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神；通过对现代文学艺术作品内涵的理解，让学生树立正确的人生观和价值观；通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。
　　重点难点   重点：德莱塞的《美国的悲剧》；毕加索的艺术成就。
　　难点：现代文学艺术的发展。
　　教学过程  导入新课：伴随着十月革命胜利和第三次科技革命给人类的巨大变化，现代文学艺术领域迎来了一个灿烂的春天。今天，就让我们一起走进现代文学艺术的殿堂，去感受文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧！
　　学习新课：
　　一、著名文学作品
　　让学生带着问题阅读教材，然后回答。
　　１.英国有位著名的剧作家，他创作了《圣女贞德》、他是谁？他还写了什么戏剧？萧伯纳《苹果车》  
　　指导学生看教材插图《英国剧作家萧伯纳》适当进行人物简介。
　　２.苏联两位作家，你知道是谁吗？他们分别创作出了什么作品？
　　奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》；肖洛霍夫——《静静的顿河》。
　　学生朗读名言：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过的，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在他临死的时候，就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
　　组织学生谈读后感，并讨论：我们应该怎样向奥斯特洛夫斯基学习？
　　介绍奥斯特洛夫斯基的人生经历。主人公保尔·柯察金关于生命意义的名言不仅揭示出生命的意义在于不断的追求与拼搏，更启示当代青年人应当具备强烈的事业心，珍惜大好年华，争取有所作为。
　　３.美国现代文坛上的两位著名作家又是谁？他们分别创作了什么作品？其中谁于1954年获得了诺贝尔文学奖？
　　学生活动：由学生代表展示他们所了解的美国作家的故事，并简介作品内容。
　　课堂讨论：这些文学作品为什么能够成为传世佳作？
　　归纳　　现代文学成就一览表