《世界格局的多极化趋势》教学设计

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  • 资源类别: 川教版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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  • 更新时间: 2009/7/29 15:30:19
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资源简介:
约5000字。
  《世界格局的多极化趋势》教学设计
  【课标要求】
  以科索沃战争等历史事件为例,了解世界政治格局的多极化趋势。
  【教学目标】
  一、识记与理解
  了解世界格局多极化趋势出现的背景与原因;列举“一超多强”;简要分析“一超多强”之间的相互关系和影响;归纳多极化趋势在曲折中发展的重要表现;知道科索沃战争。
  二、能力与方法
  1、结合《趋向多极化的世界》图,联系有关史实和时事,通过分析两极格局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家(国家联盟)实力对比的变化,认识世界格局朝着多极化发展的趋势。
  2、结合科索沃战争和“九一一”事件等,认识多极化趋势下世界出现动荡与紧张的主要因素,归纳多极化趋势在曲折中发展的表现。
  3、结合有关图片和文字等材料,正确理解当今世界国际格局的发展趋势,“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响,培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。
  三、情感态度与价值观
  1、通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题,培养学生关心时事政治、关注人类社会的意识,增强学生的社会责任感和国际意识,明确中学生的社会责任感和国际意识的具体体现是努力学习。
  2、认识“和平与发展”是当今世界的时代主题,维护世界和平与发展,反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力等需要国际社会的共同努力。
  【重点难点】
  一、重点:“冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点。
  二、难点:“一超多强”之间的相互关系,多极化趋势在曲折中发展的表现。
  【授课类型】  新课。
  【教学时间】 1课时。
  【教学准备】
  课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关当今世界多极化趋势出现的背景、原因、特点、在曲折中发展及维护世界和平与发展的资料,教师制作多媒体课件。
  【教学方法】   读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。
  【教具(媒体)】  计算机及多媒体课件。
  【教学过程】
  新课引入:
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