约4010字。

　　必修下第四单元《信息时代的语文生活》
　　大单元教学设计
　　单元
　　主题 信息时代的语文生活
　　广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。
　　学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。
　　单元教学目标 1.了解常见媒介与语言辅助工具的特点。掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。
　　2.知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断。
　　3.关注当代网络文络文化，坚持正确的价值导向，辩证分析网络对语言、文学的影响，提高语言、文学的鉴赏能力。
　　4.建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段。                        
　　单元所属任务群 跨媒介阅读与交流
　　本单元属于“跨媒介阅读与交流”任务群，本任务群在高中必修阶段占0.5学分。
　　本任务群学习目标：
　　1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。
　　2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。
　　3.利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。
　　4.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力：学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
　　单元教学内容 本单元内容，包括三个主要部分：
　　一、认识多媒介
　　了解不同媒介的传播特点。
　　探讨不同媒介的语言特征。
　　二、善用多媒体
　　学生亲身参与信息传播，为班级节目撰写跨媒介宣传推广方案。
　　三、辨识媒体信息
　　课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和
　　规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平、以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。”  
　　学习本单元，要结合 “跨媒介学习实践”主题任务，设计真实的学习情境和过程性较强的具体学习活动。