约8760字。

　　2023～2024学年第一学期七年级期中质量监测试（卷）
　　语文
　　说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
　　2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。
　　一、读??书（10分）
　　1．下面是一张字词整理单，请将其中空缺的内容写在右面指定位置。（4分）
　　（1）分析字形识字：“犷”字中的“犭”“广”与该字的读音、意思有关：“犭”“广”两个部件合起来表示：犬性大发时特别凶猛，不可近的样态，由此可推测该字本义大致是：粗野强悍；字音与“广”相近，应读作“___________”。
　　（2）根据语境推测词义：“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”句中“粗犷”的意思应是：。
　　（3）查阅工具书区分形近字：看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的___________（jué）别。（决：断开；诀：分别；抉：剔出）
　　（4）关注易错笔画：“小心翼翼”的“翼”第四笔是___________。 （1）
　　（2）
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　　（3）
　　（4）
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　　2．下面是同学们诗词学习中的发现和思考，请你将空缺处的内容补充完整。（6分）
　　小丽：《观沧海》中好多景物有宏大的特点，如“秋风萧瑟，（1）”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借这些景象表达了豪迈的情感。
　　小敏：《次北固山下》中也有壮阔的景象，如“潮平两岸阔，（2）”，可推测诗人面对如此恢弘大气的情境，胸怀应是开阔的，不会有太多的羁旅之愁。
　　小凯：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“杨花落尽子规啼”，渲染了（3）的气氛，因为“杨花”“子规”有一定的象征意义：杨花给人以飘忽不定的感觉，子规的啼声近似“不如归去”。
　　小雯：马致远《天净沙??秋思》中“（4）”“古道西风瘦马”等衰落、颓败的情境与“断肠人”痛苦、低落的情感是高度统一的，景与情融合无隙。
　　肖斌：岑参在《行军九日思长安故园》中寓情于景，从“（5），（6）”的遐想中，表达了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
　　二、读??思（26分）
　　（一）
　　班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成任务。（8分）
　　3．【知“朋友”之义】同学对“朋”“友”两字的甲骨文字形做了如下分析，请你补充空缺的内容。（1分）
　　甲骨文字形 字义探究
　　“朋”的甲骨文字形像两串贝连在一起，其本义是一种货币单位，每五贝为一朋；后因贝币系在一起的状态，引申出“关系亲密的人”的意思。
　　“友”的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，由此推测该字的本义是：_______________________________________。
　　4．【思“交友”之道】下面是同学分享的交友名言，你从中悟出怎样的交友之道？
　　请用自己的话概括。（2分）
　　交友名言 交友之道
　　子曰：与朋友交，言而有信。——孔子 要结交信用好的朋友
　　子曰：无友不如己者。（如：似、像） （1）
　　子曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。（鲍鱼之肆：比喻小人聚集的地方） （2）
　　5．【集“交友”故事】故事交流环节，同学们分享了以下故事，请你任选其中一个故事，按照示例形式，写出与之对应的人物。（1分）
　　供选故事：
　　知音之交刎颈之交舍命之交
　　忘年之交管鲍之交生死之交 【示例】
　　割席断交——管宁华歆
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　　6．【谈“交友”之见】活动中，同络交友发表了自己的看法。请你认真倾听后，梳理他们的观点。（4分）
　　同学发言内容 同学的观点
　　小丽：网络具有虚拟性，它能很好地掩藏人们身上的缺点，帮助图谋不轨的人塑造一个完美的自己，同学们如若中了坏人的圈套，可能会给自己带来不必要的麻烦和风险。 网络交友存在风险
　　小美：虚拟世界里的朋友能否真正以诚待人呢？我有些怀疑，毕竟是网络，其中多少有包装、虚伪的成分。我们不需把时间留给不确定的网络朋友。 （1）
　　小雯：网络交友存在风险，如盲目交友，会身受其害；但如能有警惕性，细心分辨，我们会在网上遇到一些志趣相投的朋友，同样可以一起交流学习，学习更多的知识。 （2）
　　7．阅读名著《朝花夕拾》后，小丽所在小组开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究性学习活动。请你按照要求参与到学习活动中去。（7分）
　　【任务一】请参照下面“阿长档案卡”的形式，从【供选人物】中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。（5分）
　　【供选人物】衍太太范爱农藤野先生陈莲河寿镜吾
　　阿长档案卡
　　身份：鲁迅幼年时的保姆
　　典型事件：睡相难看、平日喜欢切切察察、满肚子是麻烦的礼节、“我”讲长毛的故事、“谋害”过“我”的隐鼠、主动为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》
　　留给鲁迅的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。
　　【任务二】小组同学围绕“鲁迅回忆那人那事的意图”进行了探究性学习。小丽结合《朝花夕拾》的写作背景有了自己的思考，请补充空缺处内容。（2分）