《一名物理学家的教育历程》教学设计8
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约5430字。
新教材 统编版 语文必修下册
第三单元 第7课 教学设计
第7课 《一名物理学家的教育历程》
目录
一、素养目标
二、学习资源
三、教学素养
四、预习任务
五、作者背景常识
六、鉴赏活动
七、文本研读
八、文本联读
第7课 《一名物理学家的教育历程》
一、素养目标
人文主题——探索与创新
1．认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹。
2．体会人文之美与理性的价值，激发探索意识、创造激情和理性精神。
语文素养
1．学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。
2．把握关键概念和术语，理解主要内容，厘清文章思路。
3．分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点。
4．运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说明文。
二、学习资源
本单元共有四篇课文，文体各不相同，但都属于知识性阅读文本。
1．一篇获奖感言：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
这篇获奖感言，回顾了青蒿素的发现和用于治疗疟疾的过程，阐述了中医药理论的重要作用。
2．一篇自传性质的记叙文：《一名物理学家的教育历程》
文章讲述了作者童年与科学接触的两件趣事，用生动、简明的语言介绍了自己成为理论物理学家的历程。
3．一篇科技论文：《中国建筑的特征》
文章阐述了中国建筑的九大特征以及中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用“我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑”的热切愿望。
4．一篇文艺评论：《说“木叶”》
这篇文艺评论着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特质。
三、教学素养
1．学习语言表达的准确性、生动性；理解文中重要语句的深刻含意。
2．把握文章内容，理解作者是如何选择、剪裁写作材料的。
3．培养科学精神，关注科学探索过程，激发探索未知世界的兴趣。
4．领会好奇心和兴趣对科学探索与发现的重要意义。
屠呦呦发现了青蒿素及其抗疟疗效，拯救了百万条生命！因此，她荣获了2015年诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦自己如何看待这一成果？ 她有什么样的心得、体会和梦想？ 加来道雄说：“有幸得到能领悟自然之最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。”那么，怎样才能把自己培养成一位卓越的科学家
