2个课时，约2660个字。
中学教师课时授课安排
2005---2006  年度  第  2  学期    第       周         第        课时
课题： 邓稼先
教 学 目 标
（1）知识目标：
掌握本文的生字新词，理解文中两个古诗文小段。
（2）能力目标：
灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
（3）德育目标：
学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学重点：
用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。
教学难点：
1、 第一部分写百年屈辱史的用意； 
2、 把邓稼先与奥本海默作比较的好处。
教学手段：《祖国》录音带、小黑板（写六种方式、《祖国》歌词）

中学教师课时授课安排
教学过程
一课时 

教学过程： 
一、 导入： 
1、 激情入景： 

二（4）班的同学们给老师们留下了很好的印象。在首届艺术节中，我班荣获了第一名……这节课，希望同学们有好的表现。 
2、 材料分析： 
（1） 1842年8月，中英代表签订了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》，其中有这样一条规定：英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 
（2） 1860年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。 
（3） 1954年，新中国第一次以世界五大国的地位，参加日内瓦国际会议。 
（4） 2003年10月15日，我国首次载人航天飞行成功，杨利伟实现了中华民族的千年梦想。 
学生发言：中国，有着屈辱的历史，但如今，它已屹立在世界的东方。 
祖国能在国际上有着显赫的地位，是离不开一些为祖国作出贡献的人。今天，就给大家介绍一位在国防事业上为祖国作出巨大贡献的人——邓稼先。 

二、 初步理解课文。 
1、 简要介绍邓稼先及作者。 
华侨、华裔的含义。 
2、 朗读课文，简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容。

三、 速读课文，深入内容。 
你想提出一个什么有价值的问题。 
集中讨论: 
举例： 
1、 第一部分，为什么要概述中国一百年屈辱的历史： 
既交待了邓稼先的成长背景，又突出他对民族复兴的贡献。 
2、 为什么把邓稼先和奥本海默对照起来写？ 
突出了邓稼先的人格魅力。 
3、 文言文的语段的意思是什么？ 
4、引用的目的是什么？ 

四、 情感渗透：体会感人之处。 

读了本文，你全面了解了邓稼先，请你对照插图，阅读有关邓稼先的资料，以“我心目中的邓稼先”为话题，举一个典型事例，说说你对邓稼先的评价。