约6830字。

　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀导学案(统编版高一必修下)
　　导学目标
　　1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；
　　2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；
　　3、能够较准确地翻译全文。
　　语言建构与运用：根据上下文来推断词句义；抓住关键词语，培养学生根据语境推断词句意思的能力。
　　思维发展与提升：从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。
　　审美鉴赏与创造：进入情境，分角色朗读，分角色翻译，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。 
　　文化传承与理解：让学生从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。
　　1.根据上下文来推断词句义；
　　2.从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。
　　3.理解孔子的政治主张。
　　一、  了解孔子： 
　　1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 
　　孔子，春秋末期鲁国人（前551年---前479年），名丘，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 
　　二、了解《论语》： 
　　《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，492章，12700字。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 
　　侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。 
　　三、  重点字： 
　　拼音——俟，音sì  莫，音mù  甫，音fǔ  哂，音  shěn  相，音  xiàng  铿，音kēng  沂，音  yí  喟，音  kuì  雩，音yú  冠，音guàn 
　　摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并选。 
　　亦：副词，这里有“只是”、“不过是”的意思。 
　　毋吾以也：否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为“毋吾以于此而不言也。”， 
　　不吾知也：否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。 
　　如或知尔：如果有人了解你们  。  如，如果。或，有人。尔，你们 
　　则何以哉：  疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你们打算做点什么呢？ 
　　加之以师旅：状语后置句，有别国军队来侵略它。“以”，介词，  用。 
　　四、学生口头翻译课文，掌握重点知识： 
　　（一）、翻译下面句子，注意句子顺序和