共24题，约16060字。

　　浙大附中2019届高三仿真模拟语文试卷
　　一、语言文字运用
　　1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
　　A. 一些人虽然每天花费不菲（fěi）的时间阅读报刊，但他们更感兴趣的是各种奇闻逸事、庸俗的雷人八卦（guà），这种阅读行为，可一言以敝之为“浅阅读”。
　　B. 对官僚作风，相关部门就该曝光问责，形成有力的震慑(shè)。特别要发挥好领导干部的 “头雁效应”， 从源头上杜绝官僚主义的滋 (zī)生蔓延。
　　C. 晕（yūn）车与内耳中的前庭系统有很大关系，当前庭器官受到长时间过强的刺激，抑或刺激虽未过强但前庭过于敏感时，就会出现眩（xuàn）晕等症状。
　　D. 磨砺三十年的书法融真、草、篆、隶于一炉，走出窠 (kē)臼，自成遒劲风骨，其作品《观云》“提顿藏露，张弛有度”，已初臻（zhēn）“拙、重”的真妙。
　　【答案】B
　　【解析】
　　【详解】本题考查字音字形的识记能力。做题时注意结合具体语境辨析错字。本题A“敝”改为“蔽”；C“晕”读yùn；D将“融”改为“熔”。故选B。
　　【点睛】积累记忆是解决字音字形题的根本办法。字音高考常考多音字、音近字、形近字形声字、习惯性误读。字形记忆一定要结合字义记忆。
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　端午节有各种小名。〔甲〕从字面意思上来说，它还能叫“重五”“重午”，“端”原本就有开头、初始的意思，所以“端午”就是“初五”。据统计，端午节叫法更是多达二十几个， 甚至包括“地蜡节”“五蛋节”这么生涩的名字。〔乙〕最早将屈原和端午节联系起来的文献，是南北朝时南梁吴均的《续齐谐记》，但那时屈原已去世750年以上；从唐人欧阳询转抄《风俗通》（东汉末年应劭著）的佚文可见，也许东汉灵帝时端午民俗中已有屈原的影子，但这也是他辞世后 400 多年的事。
　　其实，关于端午节，不只有一个“纪念屈原”说，在不同地域，还有人认为是源于纪念伍子胥、介子推……只是，学术界大都认为那是牵强附会之词，理由大致与上述原因类似。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞已广泛流传，因而“端午纪念屈原”的说法地久天长。总的说，〔丙〕端午龙舟竞渡之俗起源于南方；把农历五月五日视为“恶月恶日”起于北方；附会以纪念屈原跳江自尽，最后形成后来的端午节传统习俗。所以说，端午节民俗大致是南北风俗融合的产物，随着时间不断向前发展，也还在不断注入新内容。
　　2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是
　　A. 生涩 B. 也许 C. 牵强附会 D. 地久天长
　　3. 文段中画线 甲、乙、丙句，标点有误的一项是
　　A. 甲 B. 乙 C. 丙
　　【答案】2. D    3. C
　　【解析】
　　【2题详解】
　　此题考查正确运用词语的能力。答题时注意结合语境辨析，弄清相关句子的逻辑关系。本题中“地久天长”，意为跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变，多指爱情。可以改用“源远流长”。故选D。
　　【3题详解】
　　本题考查标点符号的运用能力。做题时要结合句意分析。本题1、2两句构成单重复句，1、2句和第3句间是顺承关系，两个分号均改用逗号。故选C。
　　【点睛】分号用在复句内并列的分句之间，这是使用分号的基本原则。复句有简单复句和多重复句。在简单复句中，分句间必须是并列关系，才可以用分号；不是并列关系就不能用分号。
　　4.下列各句中，没有语病的一项是
　　A. 人民日报官方微博再次提醒公众人物：有名有钱别太任性！从艺当知感恩，做人当知敬畏，名气伴随担当，别因自我放纵，一朝失足，终生余恨！
　　B. 随着对网民需求的进一步挖掘，也随着传统企业“互联网转型”的深入，生活中出现越来越多具有“互联网特色”的网购家电产品的定制化势不可当。
　　C. 深圳作为经济特区，在土地管理模式方面曾做过许多探索、改革，不可避免也留下大量历史遗留问题，造成目前不少土地权属关系混乱、复杂。
　　D. 如果改革的终极目标是为了人民群众利益的最大化，就需要改革者从决定迈出改革第一步起，胸腔就跳动着一颗为衣食父母奉献的良心，否则一切只能止步于假设中。
　　【答案】A
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生病句辨析的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题B项，杂糅。“生活中将出现越来越多具有‘互联网特色’的网购家电产品的定制化势不可当”应改为“生活中将出现越来越多具有‘互联网特色’的网购家电产品，产品的定制化势不可当”。C项，宾语残缺，应为“造成……的局面”； D项，缺少主语，“就需要改革者……”改为“改革者就需要……”。故选A    。
　　点睛】病句题掌握以下规律可事半功倍：
　　1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
　　2、出现了多重定语和多重状语，可能 语序不当。
　　3、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
　　4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主