共21题，约5200字。
金陵中学河西分校2006年高一考试
语文试卷
注意：
1、所有题目的答案均须写在答题纸上；
2、本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。
一、语言积累与运用：
★完成下面填空题：（每空1分，共23分）
1、荀子是先秦儒家学派的代表人物之一，他的散文善用比喻，说理透彻，请默写出《劝学》中以雕刻为喻说明学习贵在坚持的道理的句子是：                  ，                ；                  ，                  。
2、词是我国古典诗歌的一种，它起于隋而兴于唐，至北宋苏轼以社会生活入词，拓宽了词的题材范围，开创了        一派词风。词往往分上、下阙，上阙写景，下阙抒情，中间往往有过渡性的句子，如《念奴娇·赤壁怀古》中的              ，                    一句就起到了承上启下的作用。南宋辛弃疾与苏轼并称“苏辛”，他的词最突出的特点是用典贴切，寄意遥深。如《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘裕的典故：“             ，                ，
                   。            ：                    。”说明虽身居蓬门陋巷，出身低微，并不妨碍英雄建功立业，实则表达了自己建功立业的渴望。
3、《师说》的“说”是一种         文体，在这篇文章中，作者认为老师的作用是      
                   。文中作者引用了《论语·述而》中孔子“             ，          ”的话，提出了“                     ，                         ”的观点，这在当时有着非常积极的进步意义。
４、《赤壁赋》中，作者描绘了自己与客畅游赤壁，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”时的心境安闲，物我和谐的美妙感受： ５、林则徐因严禁鸦片而获罪革职，遣戍伊犁，临别时，他口占一诗告别家人，其中有两句：“苟利国家生死以，                          。”成为世代传诵的名句。 二、古诗文阅读与鉴赏：
★（一）阅读下文，完成文后各题。（共11分）
    嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢．人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒：瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
    灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
6、给第l段文字分层，并概括每层的意思。（3分）
     第一层                                                                
第二层                                                                   
第三层                                                                        
7、指出下列句中涉及到的历史人物或事件。（3分）
(1)“独夫之心，日益骄固。”                                                    
(2)“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!”                                     
8、对这两段文字的分析