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我们与玛蒂尔德对话
                 ——《项链》教学案例分析及反思

人教版第四册有两个小说单元，不但文章篇幅长，而且内容理解起来比较麻烦，尤其是当学生问我们学习小说的目的时，我除了回答“理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用； 理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用；提高口头复述小说情节的能力，以及评析、辩论的能力；通过分析路瓦栽夫人的形象，认识资产阶级爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害”以外，似乎还缺少了什么，总觉得有点脱离学生的生活，好象我们学完后除了应付高考，就是提高文学修养。但毕业后有多少学生会从事作家这个行业呢？又有多少学生工作后再有时间读书，成为文学爱好者呢？
我想：学生的思想教育应该落到实处，文学作品不应该高高在上，和我们的生活脱节，让我们的学生只从书中获得故事情节和休闲。如何才能发挥文学作品的人文性呢？
当我即将讲授《项链》一课时，发生了一件让我尴尬不已的事情。因为我的心理素质不错，上课前我迅速调整了情绪和思路，仍然按进度讲了《项链》这篇课文。

教学目标：透视玛蒂尔德的性格和形象的方法，由此分析自己的性格特点。
教学重点、难点：性格分析法
教学过程描述：
当我走上讲台时，学生们都用同情的眼光看着我。看来他们已经知道刚才发生的事情了。我心里感叹：真是好事不出门，坏事传千里呀。回避是不行了，我镇定了一下，依然像往常一样和他们互相问候。
为了回答他们眼光中的疑问，我平静地讲述了刚才发生的事情。我告诉学生，不必因为我是你们的老师就觉得不公平，这件事的确是我错了。但是犯错并不可怕，可怕的是不能正视错误，不能勇于承担责任。其实能够勇敢的认错，勇敢地弥补，是做人的最起码的美德。你们不这么认为吗？学生们齐声回答：认为！
他们一定是受到我的感染，课堂的气氛马上活跃起来了。我趁热打铁：同学们，我认为《项链》中的女主人公玛蒂尔德就是一个值得信赖、勇于承认错误、勇于承担责任的妇女形象，你们同意吗？全班同学马上分成了两派：有喊同意的，有喊不同意的，热闹极了。
于是，我把全班同学分成小组，就此问题展开讨论。
本来只想给他们二十分钟的时间讨论，但是学生的情绪非常热烈，有的组内也形成了两派，展开激烈的争论，在快下课时，我提醒学生整理好组内讨论稿，在第二节课时展示讨论结果。
学生讨论结果：
1．玛蒂尔德是不敢承担责任的人。因为在丢失项链后她不敢告诉朋友，而是选择了偷偷买一挂相同的还上，导致自己付出了十年青春。如果她勇敢点，当时就向朋友说明真相，那么结果是完全可以避免的。所以女主人公是不勇敢的、不值得同情的、不可信赖的。后来还项链是迫不得已。
2．玛蒂尔德是个勇敢的小妇人。在那样一个充满诱惑的时代，一个如此漂亮的女子，有对上流社会的向往，是自然的、不可避免的，也是可以理解的。就像我们现在一样，不也有很多人爱慕虚荣，有的甚至走上一条不归路吗？和这些人相比，玛蒂尔德不值得我们敬重吗？她付出了自己最美好的青春年华，可她获得了人生的真谛，体会到了朴实无华的幸福，她有丈夫和她共患难，她终于成长起来、成熟起来了。所以玛蒂尔德是个值得敬佩的女子，是个敢于承担责任的人。
我的点评：