共15张，另有教案和配套视频素材。

　　《多一些宽容》教学过程详案
　　盐城市新洋实验学校初中部  钱义国
　　一． 导入
　　师：今天的语文课我们从一则成语故事开始——
　　师：心高气傲的廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪？（被蔺相如的宽容所感动）
　　师：是呀，宽容就像一剂良药，化解了人们之间的矛盾，消除了人们心中的嫉妒。然而现实生活中我们却看到了不尽如人意的地方——
　　出示新闻标题幻灯片：2005年在北京西客站餐厅，一位休息的七旬老人挨了服务员一巴掌；更有甚者，2011年留日学生在浦东车站因母亲没给生活费，将匕首刺向了自己的母亲。
　　导入：人生活在这个社会上，与人交往时难免磕磕碰碰，问题是面对矛盾时，我们该如何理智应对，做到宽容待人。今天我们就一起来学习《多一些宽容》，相信大家一定能在这里找到答案。
　　二． 朗读课文（说一说）
　　师：下面我们一起来朗读课文，感知一下作者心中的宽容。（师生一起分段朗读）
　　师：这是一篇课内自读课文，请同学们先来说说有哪些生字词需要提醒大家注意的。
　　（在学生回答的基础上幻灯总结）
　　师：读完了课文，相信大家对作者心中的宽容已有初步的了解，请你结合文本，以“作者说，宽容是……”或“作者说，宽容需要（可以）……”的句式说一句话。
　　（结合学生回答情况进行适当评价）
　　三． 整体感知（做一做）
　　师：这是一篇议论文，议论文有三要素：论点论据论证。那么读了课文后，你对这些了解多少？（出示幻灯“做一做”）
　　1、本文的论点是（        ）
　　2、围绕论点作者论述了（  ）（  ）（  ）三方面的内容。第二部分是（  ）结构
　　3、作者提出宽容他人必须做到（ ）（ ）（ ）（ ）。“四互”中看似是并列关系，其实既有所侧重又相互联系。你认为“四互”中（ ）最难能可贵。
　　4、本文使用了（  ）（  ）的论证方法。朗读出相关