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教案1
一、教学目的 :
　 1. 领会海峡两岸同胞的相思之情；领会一种富有时代气息的爱情观的　　　　追求。
2. 学习，理解借物寄托情思和反复、排比、对偶修辞的运用与诗人抒　　　　情的一致性。
二、教学重点、难点 :
　1. 重点 :　两首诗的思想内容 :　思乡曲，爱情观。
　2. 难点 :　⑴反复咏叹，主旋律──蟋蟀的鸣叫。
　　　　　　　　⑵象征手法，纵横交错的对应结构。
三、教学时数 :
　　　　课内自读课文　　两课时
四、教学步骤 :
　　　　 第一课时
　词语补释 :
　　 * 驿道 : 古代供传递政府文书的人、马或车辆行走的道路。
　　* 烽台 : 即烽火台，古时边防报警点的烟火台。
　　* 单调 : 简单、重复而没有变化。
　　* 谐和 : 即和谐，配合得适当和匀称。
　　* 吟哦 : 吟咏。
　　*炫耀:①照耀；②夸耀。
　　*慰藉:安慰。
　　*威仪:使人敬畏的严肃容貌和庄重举止。
　　*流岚:山里流动的雾气。
　　*虹霓:大气中一种光的现象。霓也叫副虹。
就是那一只蟋蟀
　流沙河
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作者简介:
　　　　 流沙河，原名余勋坦，1931年生，四川金堂县人，当代诗人。1950年任《川西日报》副刊编辑，开始陆续发表诗歌和小说，1956年和别人一起创办《星星》诗刊，1957年被错划为右派分子，文革后平反。
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关于蟋蟀:
　　　 蟋蟀是历代诗人反复咏唱的形象，又能引发海峡两岸诗人的无限神思，这不仅是借物寄托情思，而是汉民族从古到今特有的表达感情的一种方式。由蟋蟀感受到古人的情思，今人的胸怀，使海峡两岸有所感应。蟋蟀不仅是客观自然中的物体，更深的寓意是反映我们民族共同的心理心态，反映中国人共同的血缘和共同的文化。
　　　“心有灵犀一点通”,表现Y诗人思念家乡的感情及流沙河对海峡彼岸的诗友的思念(表面)，更深一层，表现本民族特有的历史背景和文化传统，突出同一祖先同一血脉的感情,“中国人有中国人的心态/中国人有中国人的耳朵”，就使相隔海峡的诗人听到“同一”蟋蟀的叫声。