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16．社　戏
鲁　迅
[教学目标]
1. 学习作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。
2. 学习本文对人物形象的刻画。
3. 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
4. 学习本文叙事详略得当的特点。
[重点、难点]
1． 重点:（1）整体感知课文的主要内容和主题思想。
（2）学习本文对人物形象的刻画。
2、难点：（1）理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
　　　　（2）理解本文详略得当的特点。
[教学时间]
三课时
［教学过程］
一、 预习
1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音、解释，并学会运用。
归省（xing3）　　　 行家（hang2）　　 惮（dan4）　　　　絮叨（xu4　dao）　　 怠慢（dai4）撺掇（cuan1　duo）　凫水（fu2）　　　 潺潺（chan2）　　 歌吹（chui4）　蕴藻（yun4　zao3）家眷（juan4）　　　 皎洁（jiao3）　　 漂渺（piao1　miao2）　　　　　　　纠葛（jiu1　ge2）
2． 解释词语。
（1） 倘：连词。有“如果”的意思，表示假设。
（2） 大抵：副词。有“大多”的意思，表示对某种情况的基本估计。
（3） 相仿：大致相同。仿：类似。
（4） 欺生：欺负新来的生人。
（5） 怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。
（6） 诚然：副词。有“确实”的意思。
（7） 舒展：原指伸展得开，不蜷缩。本课是“舒畅”的意思。
（8） 潺潺：本课形容船头激水的声音。
（9） 朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。
（10） 歌吹：歌声和乐声。
（11） 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。
（12） 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。
（13） 扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。
（14） 纠葛：纠缠不清的事情，葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。
3．思考课后研讨与练习。
二、导入
1．作者简介
　鲁迅先生我们已经很熟悉，我们学过他的另一篇散文是《从百草园到三味书屋》。鲁迅姓周，原名樟寿，字豫才，他在南京水师学堂的时候改名为周树人，鲁迅是1919年发表《狂人日记》时用的笔名。他是浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》、《二心集》等。