约13600字。
语文高考试卷改革问题
孙绍振
一、关于语基和知识题
语文高考改革的争端，最初集中在客观题上。上个世纪八十年代末，引进美国式的托福客观化、标准化模式，语文试卷上，客观题占了试卷的60%。经十年的实践，到九十年代末引起全民公愤，遭到全国各大报章口诛笔伐：刁难怪钻者，以学生教师为敌者有之；文字游戏，人为设置陷阱者有之；命题者知识残缺，伪问题荒谬答案者有之。更严重的是，荒谬的考题，迫使语文教学为题海操练所代替，从根本上扼杀了语文的人文精神。在强大的压力下，国家教育部考试中心，顽强抵抗，节节败退，不得不作出让步----把客观题分值的硬性规定，改为各省自由决定。这是语文高考改革的重大胜利。标准化的客观题，在分值上大大减少，据统计，从原来的90分，变成现在30分左右。
这样大的改革幅度，对于语文教学应该是大大的解放，应试的、题海的教学模式，应该随之瓦解，教师、学生应该欢欣鼓舞才是。但是，实际上，第一线的反应，仍然令人困惑。应试式的题海战术方兴未艾，就连上海那样的文化高度发达的大城市，题海操练，仍然占着统治地位，一些乡村的中学，到了高三甚至干脆把语文课时间全部用来做题目操练。为害最烈者，题海的操练，还延申到所谓的补习中去。应试语文之顽强，是我们始料未及的。
要解决问题，不能一味埋怨第一线的教师，问题根源，在于试卷。
表面上，客观题已经减少到1/3。但，改变的那些题型，大都是变相的客观题。表面上有一定主观色彩，实际上，是一种伪主观题。基本是知识点的填空。而所谓知识点，又并非确定的事实，而是鉴赏性的观点。此等观念，往往并无必然性，仅仅为命题者所认同，这就造成了难度。由此而产生操练的必要，旨在揣摩命题者的心意，掌握应试技巧。特别是，那些根本上没有任何改变的阅读题，这种题型，沿袭美国托福题型，依然故我，以不变应万变，仍然是刁难怪钻，以其昏昏，使人昭昭者，比比皆是。
这样的“改变”，与真正的素质教育，无疑是南辕北辙，问题在于，这不但没有引起第一线老师的非议，相反，不少老师倒是相当认同的。这种认同，表现为对真正的主观题，如作文题分值提高的抵抗。去年，福建省语文试卷，将历年置于开头的拼音和文字的选择题取消，将其内容放到作文中去考查。就引起极大的风波。有人甚至提出，以客观题的操练提高竞争力，是落后地区，弱势群体的一种优势。取消此种题型，就是对弱势群体的打击。这种扣帽子式的说法，至少说明了以下几个问题。