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鲁迅自传
[教学设想]
　《鲁迅自传》是第四册第四单元的第一篇课文，也是学生初步接触传记文学。所以，在讲读本文前，首先要向学生介绍传记类文章的一般特点和写法；然后再有计划地指导学生阅读课文，整体感知，了解自传的特点；最后通过写作训练—为自己作传，让学生真正掌握，学会写一般的传记类文章。
　本文属讲读课文，需要两课时。第一课时主要内容是了解课文背景，阅读课文,疏通文意，理解一些词语的含义，列表梳理作者的主要活动。第二课时主要内容是进一步理解课文内容，用心体会文中隐含的思想感情，仔细揣摩品味文章的语言特色，学会为自己作传。
[学习指导]
1．　学生默读课文，并根据上下文推测下列词语的含义：学力、生计、乞食者、筹办、助力、捕拿、衰落。（整体感知课文，培养学生结合语境推测词语含义的能力。）
2．学生再读课文，用红笔划出文中表示时间的词语，思考本文主要记叙了鲁迅先生从1881—1930年间的哪些主要活动？（可引导学生了解一般传记文学的特点，了解鲁迅先生青年时代的经历与著述的情况。）
3．在鲁迅先生的这篇自传中，你认为哪些地方是一带而过，哪些地方较为详细地写了比较突出的事情？说说这样写的好处。（本题意在引导学生理解自传类文章详略结合的叙事特点。）
4．读完全文后，你认为影响鲁迅先生一生最重要的事件是什么？从中可看出鲁迅先生是