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《安塞腰鼓》教学设计
　　　　　　　　　　　　　 刘　芳
　一、教学目的
　　1．感受安塞腰鼓的磅礴气势；
　　2．学习文章形、神结合的语言。
　二、课型设计：品读课
　三、预习要求：1．落实字词，会读会写；
　　2．简单了解作者情况。(印发资料)
　四、教学设想
　　这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：1．感知气势；2．品味语言。整个过程又以“朗读”一线贯穿、读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。
　五、教学过程：
　一、第一板块：朗读、感知
　　l、知内容
　　要求学生沸沸扬扬自由朗读课文。然后用“　　　　　　的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。横线上可填词、短语、句子，要求最好是文中的内容。
　　学生各抒已见，可能有如下一些答案：
　　(1)．壮阔的安塞腰鼓；
　　(2)．豪放的安塞腰鼓；
　　(3)．火烈的安塞腰鼓；
　　(4)．有力的安塞腰鼓；
　　(5)．元气淋漓的安塞腰鼓；
　　(6)．惊心动魄的安塞腰鼓；
　　(7)．奇伟磅礴的安塞腰鼓；
　　(8)．一捶起来就发狠了、志情、没命了的安塞腰鼓；
　　(9)．容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞的安塞腰鼓；
　　(10)．每一个舞姿都使人颤粟在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止的安塞腰鼓；
　　(11)．好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓；
　2．明结构　　、
　师生联读课文。
　说明：文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”将文章能分成三大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅