《项链》教学指导与同步训练

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  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高中第四册试卷
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《项链》教学指导与同步训练

【课文背景知识】
《项链》发表于1884年,原题“首饰”,“项链”。莫泊桑被誉为19世纪短篇小说巨匠。本文是他的代表作,写的是一个小公务员家庭发生的悲喜剧。

【字词综合运用】
1.解语解释
丰韵:优美的姿态(多用于女子),也作“风韵”。
资质:人的素质。
艳羡:十分羡慕。
光临:敬词,称宾客来到。
招致:招来,引起。多指不良后果而言。
惆怅:因失望、失意而引起不愉快情绪。
陶醉:原指酣畅地醉饮,引伸沉醉于某种事物或境界里。
自惭形秽:因为自己的样子不如别人而感到惭愧。
怨天尤人:指遇不顺心事时怨恨天命,责怪别人。尤:责怪,归罪。
面面相觑:互相看望(现出惊惧或无可奈何相互望着的样子)。觑:偷看。
沽名钓誉:故意做作或用某种手段骗取名誉。沽:买。

2.词义辨析
  寒伧  寒酸
寒伧:①丑陋;难看。例:这孩子长得不~。②丢脸;不体面。例:全班同学就我不及格,真~!③讥笑,揭人短处,使失去体面。例:你这是存心~我叫人~了一顿。
寒酸:①形容穷苦读书人的不大方姿态:~相/~气。②形容简陋或过于俭朴而显得不体面:穿得太~了。
粗陋  粗俗
粗陋:①粗糙,不精美:陈设~。②粗俗丑陋:面貌~。③粗略浅陋:那篇评介文章较为~。
粗俗:(谈吐、举止等)粗野庸俗。

【重点难点讲解】
1.深刻、细腻的心理描写是本文学习的一个重点。玛蒂尔德是本文的主人公,对其心理活动细致入微的剖和生动形象的描写是本文的显著特点之一,而一系列心理描写又展现了这一人物性格很重要的甚至是主导的一面,为下文情节的铺开、进展提供了思想依据。因此,结合全文内容(尤其是丢项链以前)熟悉、分析、理解文中开头部分对玛蒂尔德的介绍与描写是理解这一人物、认识主要情节的“钥匙”。这也是本文主要的写作
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