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　　统编版七下语文
　　第10课《阿长与<山海经>》教学设计
　　1．知识目标：了解作者鲁迅及相关文学常识，积累常考词语。
　　2．能力目标：整体把握课文的主要内容，理解阿长的形象。理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
　　3．情感、态度与价值观目标：感受小人物身上的人性之美与所体现的民族品格。
　　学习重点
　　1.整体把握课文的主要内容，理解阿长的形象。
　　2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
　　学习难点
　　1.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
　　2.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
　　一．导入新课。
　　上个学期，我们已经学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，鲁迅先生在文中除了写自己的老师寿镜吾先生之外，还写到一个人，这个人就是长妈妈。
　　长妈妈讲的美女蛇的故事，给百草园蒙上一层神秘的面纱，引起童年鲁迅无尽的幻想。那么，长妈妈到底是一个怎样的人呢？
　　在整本书阅读《朝花夕拾》里面，有多篇写到长妈妈，鲁迅先生还专门写了一篇来全面介绍长妈妈，为什么鲁迅先生对一个女佣这样看重呢？今天我们一起通过课文的学习来解开这个疑问。
　　二．学习新课。
　　1.检测预习，了解有关文学常识。
　　（1）了解作者：结合以前积累，说说你了解的鲁迅。
　　鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是现代中国的“民族魂”。
　　1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》等。
　　（2）文体知识：回忆性散文。
　　①概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。
　　②特点：
　　首先，回忆性散文是片段式的，它不追求完整性。
　　其次，回忆性散文具有双重视角： 
　　一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。
　　（3）了解背景：说说你所知道的《朝花夕拾》。