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沁园春·雪
一、 教学目标：
（1） 知识目标：了解词的基本知识。
（2） 能力目标：培养学生赏析和朗诵诗歌能力。
（3） 情感目标：激发学生对祖国壮丽山河和人民革命英雄的热爱之情，从而进一步树立学生建设祖国，振兴中华的伟大理想和远大抱负。
二、 　 教学重点：培养学生赏析诗歌能力。
三、 　 教学难点：培养学生朗诵诗歌能力。
四、 　 教学准备：多媒体
五、 教学课时：2课时
[第一课时]
一、 导入：
　 播放歌曲版《沁园春·雪》，进入情境。
二、 了解词的基本知识
　　　 什么是词，《沁园春·雪》的标题构成。
词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做“填词”。 词分小令（58字内）、中调（59-90）、长调（90字上）。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。
词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关，于是作者另标题目“春”。 “沁园春”是词牌名，相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。每一个词牌名后面要么藏着动人的故事，要么就包含着特定的含义。　 可以有题目，也可以没有题目
三、 时代背景
　 这首词写于哪一年？发表于什么时候？这期间中国发生了哪些重大事件？
　四、 课文赏析
　 思考并回答下列问题（四人小组讨论，大组展开比赛）
　 1、上阙侧重写 ，赞美 ； 下阙侧重写 ， 歌颂 。
　 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
　 3、这首词中“望”“惜”分别领起哪些句子？
　 4、这首词中，你最喜欢哪一句，为什么？
　　　五、 朗诵训练
　 1、 主题思想 感情基调:激越豪壮
　 2、 老师范读，请你标出重音和停顿（四人小组讨论）