字字血泪，声声悲吟

　　读《葬花吟》，眼前兀然幽立一哀婉弱女：她眼若秋水含愁，眉如深黛凝忧，与我同吟，和我共悲，睹花心碎，临风陨泪，哀怨似海……《葬花吟》，真的是“字字血泪，声声悲吟”。
　　品《葬花吟》，一品林黛玉敏感易碎的心灵。读《葬花吟》，必与林黛玉这一多情才女晤面，必然深切体会她易碎的敏感。敏感是自卑与自傲结合的产物，因此在生活中我们不难发现一些敏感的人同时也是很自卑与自傲的人，林黛玉更是这样：一向叛逆的她，由于母亲和父亲的去世，不得不寄住贾家，无家可归的自卑不可遏止地滋蔓；自傲的她唯有贾宝玉一人可以入眼。这种自卑和自傲在敏感的作用下，愈显突兀。
　　敏感选择文学，正如文学选择敏感一样。因为敏感，能体会别人体会不到的东西，领略容易被人忽视的感情。因此，往往能写出震撼人心的作品，《葬花吟》正是这样的产物。感情上脆弱到不堪一击的她，因晴雯等人不开门而想及家世不幸，进而想及爱情的未来，心潮汹涌，《葬花吟》就产生了。
　　品《葬花吟》，二品深情在景致中的淋漓融会与交织。全诗借葬花为发端，托物言志，借景抒情，情景交融，把心中无限伤感淋漓于笔端。“花谢花飞”“落絮轻沾”“桃飘李飞”等本是自然景致，然在黛玉心里却掀起滔天巨浪；“红消香断有谁怜？”无异于天问，马上想到她那般的闺中女子的愁怀释处，于是惜花怜己之情顿生，“花魂鸟魂”“闺中”春逝，“燕子无情”，岁岁年年“风刀霜剑”“花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人”“青灯照壁”“冷雨敲窗”……万千悲凉，齐赴共拥，“怪侬”“怜春”又“恼春”，于是，情化为物，万物含情：“花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。” 悲从中来，化做血泪的悲吟：“质本洁来还洁去”“未卜侬身何日丧？”“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”说到底，《葬花吟》是在吟葬花，更是在为自己掬一捧心酸的热泪。写花更是写自己，怜花尤其怜自身！ 
　　品《葬花吟》，三品为文和对生活的体察之道。《葬花吟》在写作上对自然景观的着色和化情思为实体的突出特点，为我们写作和体察生活有诸多启发。苏霍姆林斯基曾经说：“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。” 那么，我们用敏感的心去体悟生活，将情思物化或者将事物抽象，都是中学生朋友应该踏实去做的。
　　附： 
　　葬花吟 
　　花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处；手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情!明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪侬底事倍伤神？半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流；质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知

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