语文教学回眸

　　光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我步入嘉玛校园已有半年了。回顾半年来的教学工作，我有的是喜悦，有的是反思，有的是“恨铁不成钢”的愿望。
　　2005年2月，我带着满腔的热忱，带着施展才华的愿望，也带着成名成家的梦想，来到嘉玛这片神奇的沃土，毅然挑起了两个班的语文教学工作兼一个班班主任的重任。经过一番调查了解，我得知道这两个班颇有个性。706班学生思想复杂，纪律松懈，厌学严重，打跳厉害，里反心强，自尊心差，尤其是几个学困生目中无人，为所欲为，导致其他学生无法学习，老师无法管，班主任摇头，连家长也叹息的现况。上学期虽开除两个，但班里还是一波未平，一波又起。该班纪律最差，是全校的老大难，各科成绩就不言而喻了。707班虽纪律较好，但从上学期的两次考试来看，语文成绩排名是倒数第一。面对这样的班级，我感到责任的重大，决心开学初做好下面四点工作：
　　一是规范课堂纪律。因为课堂纪律是上好课的前提，是学生获取知识的重要保证。所以，从“上课起立”到“下课再见”，从“坐姿端正”到“打开书本”，从“认真听讲”到“认真做笔记”，从“积极思考问题”到“主动发言”，我都做了严格的规定和要求。我播下的是行为，收获的是一种良好的学习习惯。
　　二是认真上好第一堂课。“好的开端是成功的一半”，第一堂课的成功可以给学生留下一个良好的印象，可以让老师增强搞好教学工作的信心和勇气。所以，在上课前，我精心设计自己的开场白，力求使自己的语言新颖、生动，使自己的语言产生强烈的吸引力。精心设计课堂提问（哪些是串读课文，哪些是展开联想的；哪些是趣味性的；哪些是知识性的），力争使自己的语文课堂高潮迭起，异彩反呈。在板书设计时，我也讲究下课时的结束语，让学生再次感到语言精美，让学生期待下一节语文课的到来。
　　三是认真批好第一次作业。一篇短短的作文，不，或许是一段不成文的片段，是学生个性化劳动的成果，是学生流淌的心迹。我用自己的比，来点燃学生智慧的火花，用自己的真情来点击孩子心灵的鼠标。
　　四是认真处理好第一件事。记得有一次陈浩锋、朱永贤的语文作业未做。我得知情况，赶到寝室，经过半天的舌战，这两个学生才低下高贵的头，流下了感动的眼泪。从此以后，这两位同学再也没有不交作业的现象。
　　在作文教学中，我主要做了四项工作：
　　第一：王婆卖瓜。第一次作文课，我就夹着大大小小的书走进教室。一段开场白之后，我就大声朗读自己的作品，接着，我就进行“现身说法”。不，应该说是“王婆卖瓜”。随后，我又拿出其他作品，（当然包括以前学生的一些作文。）让同学们翻阅、查看。最后，我风趣的说：“同学们，老师是一张褪色的纸，尚能发表一些文章；你们是一张洁白的纸，老师相信你们一定能写出最美最新的文章。平平常常才是真，实实在在就是美，让我们在作文的天地里，潇潇洒洒走一回吧！”一番“王婆卖瓜”后，同学们的脸上笑容更加灿烂了 。
　　第二、欲擒故纵。“欲擒故纵”是一个军事术语。说的是采用迂回的战术，将要攻击的敌人故意暂时放在一边，不去管它，等到时机成熟，围而歼之。对于七年级学生的作文，我采用的就是这种方法。先要学生写几篇“放荡文”。作文前，我只说大家写自己熟悉的事，想怎么写，就怎么写，题目自拟、字数在500字以上，一定要当堂交卷。我话一说完，同学们可高兴了，抓起笔就沙沙地写了起来。我想：在学生写作文之前，如果我左提示、又指导，左限制、又约束，学生相反就写不出理想的文章。叫学生写“放荡文”不是我的目的，我是想要学生先有话可说，在从一个“量”变到一个“质”变，最后达到一个“质”的飞跃。
　　第三、快速作文。学生作文前，我提出两点要求后，接着就在黑板上写上“快速作文大赛”的字样，并画上下面的一个表格：
　　交卷序号 姓名 字数 书写评分 完成时间
　　1    
　　2    
　　3    
　　然后，我轻手轻脚地浏览全班同学，看哪些同学写得快，开哪些同学还没有动笔。遇到“冥思苦想”的同学，我就鼓励他大胆去写。我说作文就跟吃饭一样，想怎么吃就怎么吃。当学生遇到写不出的字时，我说可以暂时空格，或者用其他词代替。即使写出几个“通假字”也没关系，就想社会主义初级阶段还存在着封建社会的残余思想一样。不要因一两个字，而影响了自己的构思和写作的速度。学生交卷时，我一面在学生作文本上作记号，一面在黑板上公布。每次表彰前十名，让学生在竞赛中写作，在写作中体会成功的快乐。
　　第四、作文朗诵。每次作文朗诵之前，我都在黑板上写“作文朗诵会”的字样，以烘托朗诵的气氛。接着，从学生优秀习作中推荐8名同学上台朗诵自己的作文。朗读者笑容满面、慷慨陈词。其他同学当评委，老师做裁判。时而洗耳恭听，时而踊跃发言。有的赞同，有的反对，有的修正，有的润色。偏离主题轨道的摆正了，“胡编乱造”的清除了，思维狭窄的开阔了，过于袒露的含蓄了，这样一来。既锻炼了学生的口头表达能力，又提高了学生修改作文的能力：既让朗读者感受成功的喜悦，又让其他学生同学感受“评委”的乐趣。
　　本学期来，两个班开了20多次“作文朗诵会”，朗诵了200多篇优秀作文，向全校师生展出了20多篇作文，向报刊投递了5篇（至今无消息）。在兰泽文学社举办的作文大赛中，707班卢晓彤获得一等奖，香思韵获得二等奖，张佩琳、何妙玲获得三等奖。目前707班写作兴趣高涨，陈绮琦同学利用休息时间写了2万多字的小说。706班学生的写作兴趣也有大大的提高，张佩琳、刘嘉静、罗翠君的作文以写到2000多字，连最调皮的卢健敏同学也爱上了作文，最后几周，每次都写两篇作文交给老师评阅。同学们有了兴趣，我也十分高兴，再苦再累也觉甜。
　　在本学期中，我在“中国语文教育网”上发表了《燃起写作欲望》、《班主任要打好三张“王牌”》、《阳光总在风雨后——考场作文指导》三篇论文。在中学部主持了一场朗诵比赛，主持了一场兰泽文学社的演讲比赛，给兰泽文学社的全体成员主持了一次作文指导，给七年级全体同学讲了一次考前作文指导，比较成功地上了一堂教学示范课。
　　我，崇尚的是科学，追求的是卓越；崇拜的是魏书生，探索的是教育教学的新规律。我想在嘉玛民办教学这一个大舞台上，学习他人之长，补己之短，充分展现自己持有的风采，体现自己人身的价值。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。