2018九年级历史上册第五单元《步入近代》教案练习试题(12份)
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2018九年级历史上册第五单元步入近代教案练习(打包12套)新人教版
2018九年级历史上册第五单元步入近代测试卷新人教版201810261119.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济与社会的发展教案新人教版201810261130.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济与社会的发展练习题1新人教版201810261129.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济与社会的发展练习题2新人教版201810261128.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动教案新人教版201810261127.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动练习题1新人教版201810261126.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动练习题2新人教版201810261125.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路教案新人教版201810261124.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路练习题1新人教版201810261123.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路练习题2新人教版201810261122.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺教案新人教版201810261121.doc
2018九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺练习题新人教版201810261120.doc
第五单元测试卷
一、单项选择(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
1.西欧资本主义生产关系萌芽出现的本质特征是 ( )
A.生产力水平的提高
B.社会分工的扩大
C.雇佣关系的形成
D.社会经济的发展
2.右图是世界名画《蒙娜丽莎》,它以现实人物为主题,人物形象神态自若,嘴角含着一丝微笑,显得恬静,似乎又有点哀伤,富有生命的活力。这幅名画的作者是( )
A.达•芬奇
B.但丁
C.莎士比亚
D.拉斐尔
3.文艺复兴时期,但丁在《神曲》中明确表达了对天主教会的厌恶,莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》也深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习。这反映出( )
A.建立资产阶级国家的愿望
B.人文主义的产生和发展
C.文学艺术作品水平的落后
D.社会等级观念完全消除
4.吴于廑认为,在15、16世纪,人类对世界的认识空前扩展之前,当时历史学家所知道的世界,远非16世纪以后人们所知道的世界。据此推断,人们对世界认识的变化主要得益于( )
A.郑和下西洋
B.文艺复兴
C.新航路开辟
D.“三角贸易”
5.15世纪后期,西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙殖民者说:“我们西班牙人人都受着一种心病的折磨,这种病只有黄金才能治愈。”这一“心病”直接推动了西欧( )
A.新航路的开辟
B.文艺复兴的兴起
C.工业革命的爆发
D.科学革命的开展
6.右图中所庆祝的纪念日,最早在1937年由美国总统富兰克林•罗斯福宣布为每年的10月12日。自1971年开始,此纪念日被正式定于10月的第二个星期一。此节日的设立,主要是为了纪念哥伦布( )
A.是伟大的意大利航海家
B.称美洲居民为印第安人
C.第一次完成了环球航行
D.“发现”美洲新大陆
7.15世纪末,西欧航海家开始探索连通世界的新航路。新航路的开辟( )
①使世界开始连为一个整体 ②证明了地圆说的正确性 ③使美洲物种传播到世界 ④让地中海成为世界商业中心
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.16世纪占据南美的巴西、中国的澳门,控制从印度洋到太平洋的海上通道的殖民国第13课《西欧经济和社会的发展》
课题 西欧经济和社会的发展 单元 第五单元 学科 历史 年级 九年级
学习
目标 1.了解中世纪晚期,农村垦殖运动的发展的史实,知道欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的史实。
2.了解租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的发展,知道中世纪欧洲资本主义的萌芽出现。
3.了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
重点 欧洲庄园的衰落
难点 租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《中世纪的农民生活》,教师讲述:公元476年西罗马帝国灭亡,西欧进入中世纪,形成了严格的等级制度和封建庄园经济。但到了中世纪晚期,封建庄园经济走向了衰落,欧洲社会进入一个转型期,原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。这些变化表现在哪些方面?对欧洲以后的发展有什么影响呢? 学生观看视频,初步感知西欧的中世纪生活情景。 创设情境,激发学习兴趣。
讲授新课 1、出示本课的学习目标。
2、结合学习目标自主学习本课内容,完成练习。
3、学习第一部分:新的生产和经营方式
(1)提问:11世纪以后,欧洲农村发生了哪些变化?
①11世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,大量荒地、林地、沼泽地被开发出来,耕地面积扩大,有的是领主主持开发的,大多数是农民开发的,这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
生答:耕地面积不断扩大
②农奴可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主提供劳役,以此获得对自己劳动力的自由支配;又通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。庄园逐渐衰落和瓦解。在这个过程中,农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
生答:自由劳动力的增加
③14世纪中叶以后,领主出租直领地达到一个高潮,一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来,建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种,并将产品推向市场。
生答:封建庄园经济衰落,租地农场的出现
(2)合作探究:马克思说:“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。”你是如何理解这句话的?
(3)提问:西欧手工业发生什么变化?
一方面手工业者逐渐脱离农业,另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产,更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊,家人,帮工和学徒一起生产,规模比较小。13世纪,农村出现了分散的手工工场。后来,这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
生答:手工工场得到发展
(4)商业发生什么变化?
商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。
生答:资本主义萌芽的出现
(5)提问:土地关系的变化和手工业的发展有什么意义?
生答:土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
(6)播放视频《中世纪的欧洲社会生活》。
4、学习第二部分:富裕农民和市民阶级
(1)农村社会结构发生什么变化?
①有的富裕农民原先是某庄国的庄头,负责替领主管理庄园生产和其他事务。他们有较强的管理能力,有丰富的农业生产经验。由于农业发展、货币地租取代劳役地租,农民向领主缴纳货币的现象越来越普遍。 农民的生产积极性提高,在财富普遍积累的基础上,一批富裕农民脱颖而出。他们是土地市场的重要参与者,在法兰西,他们占有的土地达到总面积。
生答:富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量
②城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利,取得了特殊的法律地位。
生答:市民阶层出现,政治地位提高,政治权利的扩大。
(3)合作探究:材料:10世纪时…欧洲各地…商人…经营的商品绝大多数是奢侈品,到14世纪时,商业…发展到日常生活的中心…尽管从事商业的人中只占总人口的一小部分,但是中世纪后期 商业的巨大发展,对整个社会产生了重要的影响。 城市作为地方贸易和地方行政的中心开始慢慢地出现。在西北欧,商人则拥有社会地位,其财富和政治权利也 随着时间推移而不断增长…在欧洲,商人的政 洽权力及经济力量正稳步增长,他们正成为伦敦 的市长、德意志帝国自由市的参议员、荷兰的州长。
(1)据材料说一说从10—14世纪,西欧商业活动呈现怎样的发展。出现这种变化的主要因素是什么?
生答:发展:①经营的商品以奢侈品为主发展为涵盖日常生活所需。②虽然商人人数不多但是对于整个社会产生了重要影响③城市作为地方贸易和行政的中心开始出现并发展。
因素:生产力的发展
(2)概述10—14世纪西欧商人社会地位提高的时代背景。
生答:商人成为城市居民,享有契约关系赋予的权利,法律地位特殊;商人与贵族联姻或成为政府官员,政治权力不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量。
5、完成巩固练习和拓展提高 学生结合学习目标自学课本。
学生归纳
学生合作探究
学生观看视频,再次认识西欧的社会生活。
学生根据材料探究,找代表回答。
整体感知本课内容。
培养学生归纳能力。
培养合作探究能力
形象生动,便于理解。
培养合作探究能力
第13课《西欧的经济和社会发展》
1、11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化,表现在 ( )
①各地纷纷开展了垦殖运动②垦殖者成为新开垦地区的新主人
③庄园逐渐衰落④土地集中成为一种趋势
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2、伴随庄园的逐渐衰落和瓦解,土地集中成为一种趋势。资本主义生产关系在西欧农村主要体现在( )
A.农村商品经济产生 B.租地农场主的出现
C.自然经济的瓦解 D.市民阶级的出现
3、在欧洲中世纪末期,城市中的手工业者和商人都成为______,享有新的契约关系赋予的权利。( )
A.城市公民 B.城市居民 C.城市劳动者 D. 城市建设者
4、14、15世纪西欧封建社会内部工业和农业等领域出现了新型的生产组织形式,其根本原因是( ) A.社会分工的扩大 B.商品货币关系的发展
C.生产力水平的提高 D.雇佣关系的出现
5、租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。
(1)土地所有者是如何将土地集中起来的?为什么要集中起来?
(2)土地所有者出租土地后是如何生活的?
(3)租地农场是如何形成的?
(4)租地农场主和土地所有者之间是什么关系?
参考答案;1、D 2、 B 3、B 4、C
5、(1)领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,将土地集中起来。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动。
(2)领主依靠土地租金生活,不参与生产管理。
(3)一些富裕农民通过承租、购买土地,或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场。
(4)契约关系,彼此独立、不存在依附关系。
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