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2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家教案练习（打包5套）新人教版
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家测试题新人教版201810261131.doc
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本教案新人教版201810261135.doc
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本练习题新人教版201810261134.doc
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案新人教版201810261133.doc
2018九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国练习题新人教版201810261132.doc
　　第四单元　封建时代的亚洲国家
　　一、选择题(每小题4分，共48分)
　　1．本州中部兴起的大和政权统一日本是在(　　)
　　A．1世纪 
　　B．2世纪
　　C．3世纪 
　　D．5世纪
　　2．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施？(　　)
　　A．政治　
　　B．思想　
　　C．文化　
　　D．经济
　　3．历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了(　　)
　　A．民主政治
　　B．中央集权制的封建国家
　　C．奴隶制共和国
　　D．资本主义制度
　　4．某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是(　　)
　　A．很多部民在贵族的庄园里劳动
　　B．地方由中央派官治理
　　C．国家权力集中于天皇
　　D．很多人从中国长安留学归来
　　5．日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是(　　)
　　A．大和统一日本 
　　B．大化改新
　　C．幕府统治建立 
　　D．武士集团的出现
　　6．大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。这样做的主要目的是(　　)
　　A．参与皇室斗争
　　B．保卫天皇
　　C．保护自己的庄园
　　D．为国家提供兵役服务
　　7．日本幕府统治集团的统治基础是(　　)
　　A．天皇 
　　B．将军
　　C．大名 
　　D．武士
　　8．7世纪初诞生于阿拉伯半岛并见证了阿拉伯半岛的统一的宗教是(　　)
　　A．佛教 
　　B．伊斯兰教
　　C．道教 
　　D．基督教
　　9．下列关于阿拉伯半岛统一的史实，表述有误的一项是(　　)
　　A．穆罕默德最初在麦加城传教
　　B．622年率领一些信徒迁居麦地那
　　C．630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加
　　D．622年阿拉伯半岛基本统一
　　10．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。其中阿拉伯数字的发明者是(　　)
　　A．古印度人 
　　B．古埃及人
　　C．古巴比伦人 
　　D．阿拉伯人
　　11．相传古代印度与中国之间有一个萨桑王国，国王山鲁亚尔生性残暴、嫉妒心强。他每日娶一少女，翌日晨即杀掉。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。她用讲述故事的方法吸引国王并使之弃恶从善。该故事出自(　　)
　　A．《荷马史诗》 
　　B．《汉谟拉比法典》
　　C．《医典》 
　　D．《天方夜谭》
　　12．某班举办“阿拉伯文化”主题班会。下列素材不符合这一主题的是(　　)
　　A．巴格达“智慧宫”
　　第11课 古代日本
　　一、教学目标
　　知识与能力：日本的地理 位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。
　　过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。
　　情感、意志和价值观：  通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。
　　二、教学重难点
　　重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神
　　难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系
　　三、教学方法：多媒体教学、讲授法
　　四、课    时：一课时
　　五、教学过程：
　　（一）、导入新课：
　　多媒体出示：（日本富士册图和日本国旗图）猜猜看这是哪个国家？
　　———这个岛国是怎样发展起来的呢？
　　（二）、讲授新课
　　6世纪前的日本
　　1、日本的地理位置及组成
　　日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。
　　2、日本国的出现与大和统一
　　1—2世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。
　　3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。
　　3、大和政权的管理
　　大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
　　大化改新
　　1、大化改新背景：中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
　　2、大化改新的时间、人物：①时间：646年；②人物：孝德天皇，年号大化；
　　3、大化改新内容：
　　政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。(2)经济: 
　　废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；
　　国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。
　　统一赋税等。
　　4、影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
　　5、想一想：隋唐制度与大化改新内容比较及日本崛起启示。
　　一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族 的发展。
　　武士和武士集团
　　1、形成的原因：
　　大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家 族和仆从中的青壮男子 武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“ 武 士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。
　　2、幕府统治的形成的标志
　　源氏 首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
　　3、幕府与天皇之间关系：
　　幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上 由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。
　　4、武士效忠的对象：
　　武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
　　5、武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。
　　实质：武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
　　（三）、课堂小结：
　　日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，象唐朝学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本这么民族善于学习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。
　　（四）、课堂练习：
　　（五）、板书设计
　　（六）、教学反思
　　第四单元　封建时代的亚洲国家
　　第11课　古代日本
　　【基础知识】
　　知识点1　6世纪前的日本
　　1．概况：1—2世纪，日本有100多个小国。
　　2．统一
　　(1)统一：5世纪，在本州中部兴起的________政权统一了日本。
　　(2)社会结构
　　大王 ________的最高统治者，依靠贵族统治全国
　　王室和贵族 各有自己的私有领地
　　部民 领地上的居民以“部”的形式组织生产，________是贵族的私有民，地位近似于奴隶
　　知识点2　大化改新
　　1．背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化；________天皇即位，年号大化。
　　2．改革：从646年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
　　3．内容
　　政治上 建立以天皇为中心的____________制度，地方设国、郡、里三级，由________派官管理
　　经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归________，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能________；统一赋税
　　4.影响：大化改新后，大和正式改称________。大化改新使日本发展成为一个________________的__________国家。
　　知识点3　武士和武士集团
　　1．武士
　　(1)背景：________在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
　　(2)形成：地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种____________和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”
　　2．武士团
　　武士团经兼并联合，形成源氏、平氏两大武士集团。
　　3．幕府统治
　　(1)开始：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____________”的称号，设幕府于__________。
　　(2)地位：幕府与________朝廷并存，国家大权基本掌握在____________手中。
　　(3)影响：武士道形成
　　形成 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道
　　内容 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
　　【达标练习】
　　1．中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。第一次统一“大小数百国”的是(　　)
　　A．大和 
　　B．高丽 
　　C．琉球 
　　D．本州
　　2．日本是一个善于模仿的民族。其中，大化改新“模仿”的是(　　)
　　A．欧美工业文明 
　　B．中国隋唐制度
　　C．希腊民主制度