2018九年级历史上册第三单元《封建时代的欧洲》教案练习试题(10份)

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2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲教案练习(打包10套)新人教版
2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲测试卷新人教版201810261136.doc
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2018九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起练习题新人教版201810261137.doc
  第三单元测试卷
  (考试时间:60分钟    总分:100分)
  学校_______       班级 ______         姓名______       总分____
  一、选择题(每小题2分,共40分)
  1. 法国有一个城市叫做琅城,被视为英雄的城市,这主要是因为11、12世纪的哪一史实(   )
  A.琅城市民的反侵略斗争            B.琅城市民争取自治权的斗争
  C.琅城市民抵御了日耳曼人的入侵    D.这里是罗马征服时的古战场
  2. 基督教被誉为世界三大宗教之一,基督教兴起的原因是(   )
  A.罗马教皇确定基督教为国教      B.长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”
  C.耶稣的出现                    D.人们对宗教文化感兴趣
  3.下列关于西欧城市的表述正确的是(  )
  ①封建主掌握着城市的权力     
  ②农民在城市住满一年零一天,他就获得了市民的身份   
  ③农奴逃离庄园,进入城市,促进了城市的发展     
  ④取得自治权的城市不能完全摆脱国王和领主的控制
  A.①②③④     B.①②    C.①③    D.①③④
  4.公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是(  )
  A.法兰克王国   B.罗马帝国   C.东罗马帝国   D.亚历山大帝国
  5.下列关于大学的叙述中不正确的选项是( )
  ①大学课程的设置受基督教影响   
  ②国王一般都尊重大学自治   
  ③大学的日常教学和管理有着绝对的自主权
  ④西欧的大学一开始就是指专门的教育机构   
  A.①②    B.③④    C.①④    D.②③
  6. 下列对西欧封建庄园的农奴的叙述,不正确的是(   )
  A.庄园的大部分土地租给农奴耕种   
  B.农奴要向领主缴纳租税,并为其服劳役
  C.农奴终年劳累,常用怠工和逃亡等方法发泄不满
  D.农奴有人身自由,可以自由地做一切事情
  7.843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,是哪三个国家的雏形(  )
  ①意大利    ②法兰西    ③美利坚     ④奥地利     ⑤德意志
  A.①②③    B.①②⑤    C.②③④    D.③④⑤
  8.对15世纪中期的东罗马帝国述说不正确的是(  )
  A.君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔           B.帝国已名存实亡
  C.1453年被奥斯曼土耳其所灭             D.但仍有具大的政治实力
  9. 定都君士坦丁堡,又称拜占廷帝国的是(    )
  A.波斯帝国    B.马其顿帝国    C.西罗马帝国    D.东罗马帝国
  10. 1453年,拜占廷帝国被奥斯曼土耳其灭亡,盛极一时的帝国灭亡的教训启示我们(    )
  A.要以排外的心理对待外来文化       B.开放宽容才能繁荣,保守狭隘必将衰落
  C.走向辉煌后必然走向灭亡                D.只有扩张才能促进经济发展
  11.关于西欧庄园法庭说法正确的是(  )
  A.法庭有专门的工作人员,负责司法工作      
  B.法庭的开庭地点是固定的,只能在教堂举行       
  C.庄园法庭起着维护公共秩序的作用       
  D.佃户没有义务出席法庭的审判
  12.西欧封建制度开始确立于(  )
  A.5世纪      B.9世纪      C.11世纪      D.12世纪
  13.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵” (  )
  A.西欧封建等级制度的形成  B.西欧城市的兴起  
  C.大学的兴起              D.西欧庄园的兴起
  14.西欧城市重新兴起的意义在于(  )
  A.推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建主的势力得到空前加强
  B.封建主日益贪婪,加紧对市民的剥削
  C.形成了早期资产阶级的雏形---市民阶级,为资本主义的兴起准备了条件
  D.提高了西欧的国际地位,使之成为世界贸易的中心
  15. 西欧的旧城不断复苏,新城不断出现,主要原因是(    )
  A.经济的发展    B.其他地区相对落后    C.政治的稳定     D.文化的传播
  16.10世纪、西欧城市兴起的主要原因是(   )
  A.西罗马帝国的衰落                B.教会的统治
  C.商品经济的发展                  D.资本主义的兴起和市民阶级的形成
  17. 城市的基本居民都包括(    )
  ①农奴     ②手工工匠     ③商人      ④封建领主
  A.①②      B.②③   C.③④    D.②④
  18. 《查士丁尼法典》的序言中说“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固。这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。”这句话主要表明(    )
  A. 罗马法可以消除罗马社会矛盾
  B. 罗马法制约了罗马皇帝的权力
  C. 罗马法对近代欧洲影响深远
  第7课   基督教的兴起和法兰克王国
  教学目标 知识与能力
  了解基督教概况,了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
  过程与方法
  通过基督教在法兰克王国的发展壮大,初步认识西欧封建王权与教权的关系。
  情感态度与价值观
  基督教的形成有其深刻的社会环境,同时社会意识歪曲的、虚幻的反应。
  重点 西欧封建等级制度和法兰克王国。
  难点 封君与封臣的关系。   
  课时计划 1课时 实际完成
  教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
  一、导入新课
  利用耶稣的故事导入新课。
  通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
  二、展示学习目标 1. 了解基督教概况,了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
  2. 了解西欧封建制度的形成,知道封君和封臣的关系,能准确简述西欧封建等级制度的特点。
  3. 通过基督教在法兰克王国的发展壮大,初步认识西欧封建王权与教权的关系。
  学习重点:西欧封建等级制度和法兰克王国。
  学习难点:封君与封臣的关系。                     阅读学习目标,明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。
  三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
  1.基督教的兴起
  (1)1世纪,基督教出现在罗马帝国统治下的             地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治,起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教,基督教应运而生。
  (2)4世纪末,基督教被定为罗马帝国的           。
  (3)基督教的核心教义是           与               。
  2.法兰克王国
  (1)日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“       ”,其中最强大的是481年建立在高卢地区的               。它的建立者是          ,在他的带动下,整个法兰克王国都信仰             。
  (2)到克洛维去世时,法兰克王国的版图已经延伸至       南部地区以及莱茵河以东至            之间的大部分地区,实力强大。
  3.封君与封臣
  (1)8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为      ,接受封地的人则成为     。后者必须效忠前者。
  4.查理曼帝国
  (1)             统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。他鼓励人们信仰基督教,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“      ”。
  (2)800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“            ”。因此,查理被称为“           ”或“查理曼”。
  (3)843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成了以后     、
  和         三个国家的雏形。 学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容,在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
  第7课 基督教的兴起和法兰西王国
  一.选择题 
  1.法兰克王国的建立者是(   )           
  A. 土耳其人                            B. 阿拉伯人                            C. 雅利安人                            D. 日耳曼人
  2.在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。这是因为当时西欧实行的什么制度导致的(    )           
  A. 查理马特改革                     B. 人人平等                     C. 封建等级制度                     D. 封建专制制度
  3.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理•马特改革相比较,共同之处在于( )           
  A. 是资产阶级性质的改革       B. 农奴在法律上是自由人       C. 提倡文明开化       D. 是封建性质的改革
  4.8世纪前期,法兰克王国宫相查理•马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。这场改革使得西欧(    )           
  A. 雅利安人的大量入侵                                            B. 罗马教廷权力至高无上
  C. 封建等级制度的形成                                            D. 拜占廷帝国被外族所灭
  5.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”反映的是(  )           
  A. 雅典的奴隶主民主政治         B. 西周的分封制         C. 西欧的封建等级制度         D. 印度的钟姓制度
  6.在西欧封建等级制度确立的过程中起重要作用的事件是(   )           
  A. 伯里克利改革                       B. 丕平献土                       C. 大化改新                       D. 查理•马特改革
  7. 右图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其作为骑士标志的宝剑和服饰。画中年轻的骑土双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓,骑士承诺为其领主的尊严而战。作为回报,他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在(    )
  A. 古希腊                              B. 古罗马                              C. 中古西欧                               D. 中古日本
  8.以下各项对日本“大化改新”相关内容解读正确的是(    )
  ①“大化”是年号
  ②“改新”是指改革
  ③措施效仿中国隋唐
  ④为后来繁荣奠定基础           
  A. ①②                                  B. ③④                                  C. ①③④                                  D. ①②③④
  9.与下图(西欧封建等级制度示意图)中这一制度的形成相关的改革是(    )

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