2016年七年级历史上册教案(全)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2018/10/15 19:07:46
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资源简介:

约38410字。

  第一单元史前时期:中国境内人类的活动
  第一课中国早期人类的代表——北京人
  教学目标:
  知识与技能
  1.了解人类历史的起源,指导元谋人是中国境内的早期人类。
  2.了解北京人发现的过程,指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。。
  过程与方法
  1.指导学生阅读教材,提炼知识要点。
  2.通过观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》,说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况,初步掌握阅读历史地图的方法。
  情感态度与价值观
  1.了解我国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。
  2.通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事,体会考古学家执着探索的精神,结合北京人遗址中的考古发掘,认同北京人遗址在同期遗址中的重要地位。
  教学重点:北京人
  教学难点:劳动创造人本身
  教学准备:
  教师准备相关的课件及资料图片,发给学生预习指导,指导学生查阅相关资料,自主学习。
  教学过程:
  活动
  环节 教师活动 学生活动 设计意图
  课
  程
  导
  入 图片导入
  达尔文猿身像及达尔文真实画像
  设问:
  1.引导学生观察第一幅图片的特殊之处?
  2.观察第二幅图片,认识达尔文及达尔文的生物进化理论。
  学生观察图片,看看能不能发现这个猿身像的头是谁的,为什么要这样做?
  学生提前查阅资料,了解达尔文暨生物进化论。 设疑导入,从达尔文猿身像导入,激发学生的学习兴趣,将学生带入历史情境。
  新
  课
  教
  学 1.多媒体资料:人类进化示意图
  引导学生观察图片,讲述人类由猿进化而来。
  2.多媒体资料
  《中国境内主要古人类遗址分布图》
  设问:
  (1)依据地图观察中国古人类主要分布在哪个流域,说明什么问题?
  (2)探索人类产生奥秘的时候,是依靠什么来判定远古人类生存、存在的时间的?
  3.牙齿的秘密——初识“元谋人”
  资料:首次报道:1965年5月,地质工作者在云南元谋进行地质考察时,偶然发现两颗浅灰色、石化程度很深的猿人牙齿化石,经研究发现,两枚牙齿同属于一个男性成年人个体,有明显的原始性状。经测定,生存年代距今约170万年,为亚洲最早的原始人类。
  设问:牙齿告诉了我们什么秘密?
  资料:伴随元谋人牙齿的出现,还有一些石制品,属于旧石器,其形状包括尖状器、刮削器和砍砸器。在统一地层中还发现大量炭屑和烧焦的骨头及动物化石。
  设问:这些石制品是做什么用的?
  4.头盖骨的分量——关注“北京人”
  资料:1921年至1927年,考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现3枚人类牙齿化石,将其命名为“中国猿人北京种”,俗称“北京人”
  图片资料:元谋人北京人牙齿化石对比
  设问:北京人的牙齿化石和元谋人的牙齿化石相比有何特点,说明什么?
  资料:1929年,中国青年科学家发现了第一个北京人头盖骨,伺候又相继发掘出土4个北京猿人头盖骨,再次震惊国内外。
  探究活动:北京人生产生活情况
  探究内容 探究结果 主要依据 结论
  体貌特征
  食物,如何食用
  社会组织形式
  使用工具
  工具的制造方法
  如何使用工具获取食物
  学生认真观察图片,描述人类进化的过程。
  学生认真观察图片,思考教师提出的问题。
  学生阅读资料讨论并回答。
  学生通过学习及讨论,认识元谋人已经会使用工具。
  学生仔细阅读资料并观察图片,发现两种人类在牙齿上的区别,并逐步认识北京人相比元谋人的变化。
  学生阅读资料并回答以下问题:
  (1)北京人的存活时间、脑容量特点。
  (2)寻找丢失头盖骨的意义。
  学生分组讨论并完成探究表格。 锻炼学生的图片理解能力和口头表达能力。
  培养学生的分析观察能力。
  培养学生的惯出分析能力及知识概括总结能力。
  通过图片和文字资料,拉近学生与历史的距离,以“化石”为主线,突出教学重点并让薛恒认识化石在考古发掘中的重要作用。
  从更细致的角度进一步了解北京人的具体特点,突出本科学习的重点及难点,课堂上打破常规,让学生自发的讨论,积极主动的参与到课堂教学中。
  课堂小结 作为地球上的高级生物——人类,当我们在思考自我,思考社会,世界与未来的时候,我们必须先了解我们的起源。生物进化的规律告诉我们必须懂得“优胜劣汰”的法则,元谋人是中国境内最早的古人类,而北京人则向我们还原了人类最真实、最残酷的生存环境,在与自然界的不断斗争过程中,不断磨合,一步步走向颈部,走向文明。
  教学反思

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