约2170字。
　　第1节、统一中国的第一个皇帝——秦始皇（第一课时）
　　【教学目标】：
　　知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。
　　过程和方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。
　　情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧
　　【教学重点】：秦灭六国及其巩固统一的措施
　　【教学难点】：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非？
　　【导入】：直接导入法：先介绍选修4的学习内容和重要意义，然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，再转入单元序言内容的讲述，并引入新课：
　　【教学】：
　　一、 秦统一六国（以春秋战国时期历史的阶段特征为突破口，层层深入）BC770-BC221，呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。
　　1、条件
　　①春秋：诸侯林立——战国七雄======统一是历史发展的趋势；
　　②长期战乱，人民深受战争之苦=======人民渴望统一，统一是民心所向；
　　③封建经济发展，民族交融======社会基础；
　　④法家关于君主专制的中央集权封建国家理论======思想基础
　　⑤商鞅变法，秦国实力增强======为秦统一提供条件
　　⑥秦王赢政雄才伟略======个人因素（广纳贤士、正确的统一方略）
　　▲思考、提升与巩固（1、秦统一的主客观条件分别是哪些？2、从政治、经济、民族、群众、思想基础概括客观条件）
　　客观条件：历史发展的必然趋势
　　①经济基础：封建经济的发展，为统一提供了物质基础
　　②政治基础：封建制度建立，争霸、兼并战争实现局部统一
　　③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强
　　④群众基础：长期战乱，人民厌战渴望统一
　　⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论
　　主观条件：
　　①秦国商鞅变法后实力最强，奠定经济和军事基础
　　②个人因素：嬴政具有雄才大略。广纳贤士、统一方略正确
　　2、概况：前230年至前221年，先后灭掉韩赵魏楚燕齐
　　3、意义：结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。　
　　二、建立集权统一的国家——加强集权、巩固统一的措施
　　（试从以下几方面概括）