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　　《俄国彼得一世的改革》教学设计
　　2018年2月5日周一我们历史《历史教学培养学生核心素养的路径研究》课题组举行了一次公开课观摩活动，由我讲了一节课以便起到抛砖引玉的作用，促进我们的研究活动。
　　我讲的是岳麓版选修课《俄国彼得一世的改革》，之所以选择这节课是因为本节课讲述的是当今国际舞台上的重要国家俄国走向开始崛起的第一步是如何的艰难，对学生们理解今天俄国的政治与形势有着重要帮助作用。其次，彼得一世在改革中面对国内外重重阻力毫不妥协坚持推进改革直至取得成功的精神和对国家民族深切的爱与使命感尤其值得我们敬佩。再次，本课对于培养学生的时空观念和家国情怀非常具有提升作用。
　　在导课时，我借用了俄国硬汉“普京大帝”的形象，以他对彼得大帝的崇拜自然引出本节课内容，抓住了学生的注意力。在教学过程中引导学生关注当时俄国的落后面貌得出结论只有改革俄国才有出路。采用分组的形式由学生自主学习改革的四方面具体措施，激发学生的学习兴趣。对改革结果的学习注重辩证地分析改革的积极作用和消极作用，让学生认识到一个国家的改革是需要付出代价才能有所成就的。引导学生认识在我们国家复兴过程中我们每个人的使命和责任，激发发奋努力的决心。
　　《俄国彼得一世的改革》教学设计
　　《俄国彼得一世的改革》教学设计
　　课题
　　《俄国彼得一世的改革》 年级 高三 科目 历史 课型 新授课
　　版本 岳麓版选修一 授课者 郑建飞 工作单位 长安区第十中学
　　解
　　读
　　教
　　材 教材
　　分析 《俄国彼得一世的改革》是《历史上重大改革回眸》第三单元《西方近代早期的改革》中的一课，本课又是第四单元《工业文明冲击下的改革》第12课《俄国农奴制改革》的源头。本课有助于学生了解俄国近代的崛起，及阻碍其社会发展的问题。
　　学情分析 1，学生日常经验分析：
　　学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础性的感性认识，还没有形成对整个改革的理性思考。
　　2，学生思维能力水平分析：
　　学生还不能理解彼得一世的改革是当时社会经济发展的必然产物，所以讲课时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。