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　　张居正改革
　　【教学目标】通过对张居正改革措施的学习认识到张居正改革的历史作用，进而认识那个时代，认识改革事业。
　　【教学重点】张居正改革措施
　　【教学难点】评价张居正改革
　　【教学过程】
　　师：同学们，请看幻灯片上的这八个字“工于谋国，拙于谋身”，谁能说说自己对这八个字的理解？（停顿片刻，请一位同学来说）
　　生：……（初步回答）
　　师：同学回答得不错，这八个字的意思是，把个人的主要精力放在了国家身上，而疏于为自己考虑，以致显得笨拙。同学们，如果哪个人能担得起这八个字，这人怎么样？
　　生：非常棒。
　　师：这八个字是明朝一位非常有名的大臣——海瑞对张居正的评价。那么，张居正到底干了什么，能赢得海瑞如此高的评价？他到底是否能担得起这个八个字？今天，我们一起来看看，张居正改革！首先，同学们再看看教材，看看张居正到底为这个国家做了哪些事情，能赢得海瑞如此高的评价？
　　学生阅读教材，找出张居正改革的主要内容，并初步思考张居正改革的作用。
　　（两分钟后）
　　师：请哪位反应快的效率高的同学来展示自己的阅读成果？
　　生1：整顿吏治、边防新政、富国新法
　　师：同学们，这位同学完成的情况，还是不错的。下面，我们一起来看看这些措施的具体作用。整顿吏治，具体表现是实行尊主权和考成法，这个对于新政的实行，是非常有利的，可以说，这是干部队伍建设！但我们也应该注意到，这些措施会遭到一些人的反对，到底是哪些人反对呢？
　　生：贪官
　　师：贪官可能反对，但庸官反对的可能性更大！那些人浮于事的庸官本来可以懒散，可以相互踢皮球，就是不全心全意为人民办事，但现在考成法的颁布，让他们无所逃避，这些措施让他们不舒服了，但让人民舒服了！
　　生：学生点头。
　　师：实行边防新政，将外示羁縻和内修武备相结合，并不是一味示强，而是刚柔并济。这个举措的成功，让人们看到了张居正的智慧。
　　生：学生点头。
　　师：同学们再看看，富国新法。教材上说，张居正下令清丈土地，将瞒报的侵吞的土地重新计入国家档案，资料显示，明朝建立的时候，国家登记在册的土地高达8亿多亩，而到了明中期，变成了5亿多亩，这差距是3亿多亩，去哪儿了？从地球消失了？
　　生：学生笑了。
　　师：被地主侵吞了。而张居正的重新丈量土地，谁反感？
　　生：地主官僚。
　　师：张居正害怕这些人反感吗？
　　生：不怕。
　　师：张居正能不能做到不得罪这些人？
　　学生思考。