约4530字。

　　《新文化运动》教学设计
　　西安市太乙路中学
　　乔丽芳
　　【课标要求】
　　概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
　　【教材分析】
　　《新文化运动》属于必修Ⅲ文化发展历程中“近现代中国的先进思想”专题中的第二部分。它上承“西学东渐”，下启“马克思主义在中国的传播”；既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补充，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，具有承前启后的重要地位。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。本课教材内容条理清晰，内容丰富，为提高学生学习兴趣，在教材的基础上适当引用这一时期的文字和图片资料引导学生分析新文化运动的背景、内容及影响。
　　【学情分析】
　　高二文科班学生虽然在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成完整的理性认识。在高中阶段，要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和认知水平，采取深入浅出、生动形象的方法，通过设计情境，引导学生思考和讨论，通过合作学习，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力：
　　（1）理解新文化运动的主要内容；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；
　　（2）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力；
　　2、过程与方法：
　　（1）通过图片、材料引导学生分析和解读并得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
　　（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式。
　　（3）通过分组讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
　　3、情感态度与价值观:
　　（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。
　　（2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵及意义的学习与探究，学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，以此培养学生的科学精神与人文素养。
　　（3）通过对新文化运动评价的探讨，学生学会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。
　　【教学重点和难点】
　　1、重点：新文化运动的内容。
　　2、难点：新文化运动的影响。
　　【教学方法】
　　1、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，设置问题并引导和点拨。
　　2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合
　　【教学过程】
　　导入新课
　　《探寻中国近代学习西方的历史足迹》
　　魏源“师夷长技以制夷”→李鸿章“师夷长技以自强” →康有为“君主立宪制”→孙中山“民主共和制”
　　师：这些学习西方技术、制度的结果怎么样呢？
　　生：思考回答
　　师：我们具体来看看辛亥革命后的中国社会
　　多媒体展示材料：
　　（1）1915年5月9日袁世凯接受“二十一条”和1915年袁世凯到天坛行祭天礼、称帝的图片。
　　（2）1912---1919年中国民族资本主义的发展概况的图示，中国民族资本主义的“短暂春天”或“进一步发展”。
　　（3）镜头一：“妻妾成群”；镜头二：辛亥革命后百姓门户前的对联“皇恩雨露深、帝德乾坤大”；镜头三：图片“三寸金莲” 。
　　师总结：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心”——陈独秀
　　“新的国家需要新的国民，新的国民需要新的思想。”以陈独秀为代表的激进民主主义者认为中国人没有觉悟是造成今日危殆之势的根本原因。掀起了一场影响空前的“思想革命”——新文化运动。
　　讲授新课