2016-2017学年高二历史选修二学案训练试题(57份)

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2016-2017学年高二历史人教选修2学案训练题打包57份Word版含解析
2016-2017学年高二历史人教选修2单元分层突破1 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2单元分层突破2 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高二历史人教选修2单元分层突破7 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2单元综合测评1 Word版含解析.doc
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2016-2017学年高二历史人教选修2单元综合测评7 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2模块综合测评 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第1单元-第1课 西方专制主义理论 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第1单元-第2课 近代西方的民主思想 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第2单元-第1课 英国议会与王权矛盾的激化 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第2单元-第2课 民主与专制的反复较量 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第3单元-第1课 美国《独立宣言》 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第3单元-第2课 法国《人权宣言》 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第3单元-第3课 《中华民国临时约法》 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第4单元-第1课 英国君主立宪制的建立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第4单元-第2课 英国责任制内阁的形成 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第4单元-第3课 美国代议共和制度的建立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第5单元-第1课 法国大革命的最初胜利 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第5单元-第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第5单元-第3课 法国资产阶级共和制度的最终确立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第6单元-第1课 西方民主思想对中国的冲击 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第6单元-第2课 中国资产阶级的民主思想 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第6单元-第3课 资产阶级民主革命的酝酿和爆发 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第6单元-第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第7单元-第1课 英国宪章运动 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第7单元-第2课 欧洲无产阶级争取民主的斗争 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第7单元-第3课 抗战胜利前中国人民争取民主的斗争 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学案:第7单元-第4课 抗战胜利后的人民民主运动 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评1 西方专制主义理论 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评10 美国代议共和制度的建立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评11 法国大革命的最初胜利 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评12 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评13 法国资产阶级共和制度的最终确立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评14 西方民主思想对中国的冲击 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评15 中国资产阶级的民主思想 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评16 资产阶级民主革命的酝酿和爆发 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评17 反对复辟帝制、维护共和的斗争 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评18 英国宪章运动 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评19 欧洲无产阶级争取民主的斗争 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评2 近代西方的民主思想 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评20 抗战胜利前中国人民争取民主的斗争 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评21 抗战胜利后的人民民主运动 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评3 英国议会与王权矛盾的激化 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评4 民主与专制的反复较量 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评5 美国《独立宣言》 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评6 法国《人权宣言》 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评7 《中华民国临时约法》 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评8 英国君主立宪制的建立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评9 英国责任制内阁的形成 Word版含解析.doc
  单元分层突破(一)
  [自我填充]
  A.“君权神圣”
  B.“君权神授”
  C.资产阶级革命
  D.“天赋人权”
  E.“权力分立”
  F.“主权在民”
  主题一 民主思想与专制理论的区别
  [核心整合]
  项目 民主思想 专制理论
  根本区别 代表新兴的、进步的资产阶级的利益和要求 代表封建地主贵族和特权等级的利益和要求
  具体区别 对人 强调人、人的权利和尊严 轻视人,无视并践踏人的权利和尊严
  强调人格独立,自己主宰自己的命运,天赋人权,神圣不可侵犯 认为臣民只是供统治者任意驱使、没有任何独立人格和思想的奴隶,应绝对服从君主
  认为人人都是平等的,人生而平等 主张由于出身和血统不同,他们的地位和权利不同,主张维护等级制度
  对国家权力 认为国家权力是人民意志的体现,主权在民 认为君主是国家的代表,他的权力来自上帝,是神圣不可侵犯的
  主张法治,政府必须在法律范围内行事 认为君主权力至上,不受法律的约束
  [即时演练]
  1.近代民主思想与专制理论的区别不包括(  )
  A.是否强调人的权利和尊严
  B.是否倡导人人平等原则
  C.是否主张国家的统一
  D.是否提倡以法治国原则
  【解析】 两种理论在C项上是没有区别的,二者均主张国家统一强大,A、B、D三项是二者的区别。
  【答案】 C
  主题二 近代民主思想的发展历程
  [核心整合]
  1.荷兰思想家斯宾诺莎开启了近代民主思想的先河。他认为只有民主政体才能保证思想和言论自由。
  2.英国思想家洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说。他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成自由权、生命权和财产权,并把它们说成是天赋人权。洛克强调自由和法律不可分。洛克提出的自由、法治与分权的政治原则,对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远的影响。
  3.法国启蒙思想家孟德斯鸠认为,只有分权才能使权力相互制约,防止专制,保障自由。为了防止专制,孟德斯鸠提出了三权分立的思想。他把国家权力划分为三个部分:立法权、行政权和司法权,并要求三权分别属于议会、国王和法院。
  4.法国启蒙思想家卢梭,追求平等的社会,不仅要求法律上的平等,而且主张事实上的经济平等。为了实现平等的社会,卢梭主张通过一种新的社会契约,建立起新的人民主权的政府。
  [即时演练]
  2.下列基本观点与思想家的序号对应不正确的是(  )
  ①斯宾诺莎 ②洛克  ③孟德斯鸠 ④卢梭 
  A.①——民主制最自然 B.②——权力分立论
  C.③——社会契约论 D.④——人民主权论
  【解析】 根据图片及洛克思想对孟德斯鸠的影响这一知识点,判断孟德斯鸠的思想主要为三权分立说。注意题干限制“不正确的”,故选C项。
  【答案】 C
  单元综合测评(一)
  (时间:60分钟 分值:90分)
  1.阅读下列材料,回答问题。
  材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造了国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。
  ——詹姆士•斯图亚特《神权》
  材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。……当立法者图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者们就使自己与人民单元分层突破(二)
  [自我填充]
  A.资本主义经济
  B.清教
  C.征税
  D.《权利请愿书》
  E.《大抗议书》
  F.《人身保护法》
  G.“光荣革命”
  H.君主立宪政体
  主题一 英国资产阶级革命前,资产阶级反封建斗争的特点
  [核心整合]
  1.在斗争形式上,资产阶级和新贵族利用议会同王权进行斗争和抗衡。
  (1)斯图亚特王朝的君主不经议会同意而任意征税和强行借债的做法,表现出封建统治者滥用王权、凌驾一切、漠视议会和人民权利的傲慢。
  (2)为抗议国王的胡作非为,英国资产阶级和新贵族在议会中的代表结成了王权的反对派,领导议会先后通过了《权利请愿书》和《大抗议书》,议会成为英国反封建斗争的领导机构。
  2.在斗争内容上,国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题是斗争的焦点。
  (1)斯图亚特王朝的国王宣扬“君权神授”,反对议会对王权的任何限制,他们竭力压制议会,对清教徒进行宗教迫害,触犯了资产阶级和新贵族的利益。
  (2)引起了英国国内关于“王在法上”还是“法在王上”的争论,引起国王与议会之间的尖锐对立,最终导致了资产阶级革命的爆发。
  [即时演练]
  1.税收问题成为17世纪英国议会与国王斗争的焦点。议会对征税的态度是(  )
  A.拒绝缴纳一切税赋
  B.拒绝缴纳新增加的税赋
  C.议会决定征税并监督税收的使用
  D.取消特权,实行税赋平均
  【解析】 议会与国王的税收之争,意在限制国王权力,争夺议会财权,并非是拒绝缴纳一切税赋和税赋平均,而是由议会决定征税和增加或减少税赋,并由议会监督、批准税收预算支出。
  【答案】 C
  主题二 英国资产阶级革命的背景、过程及特点
  [核心整合]
  1.背景
  (1)社会条件
  ①经济基础:资本主义经济的兴起和发展。
  ②阶级基础:资产阶级和新贵族的形成。
  ③思想基础:新教思想的传播。
  (2)革命原因
  ①根本原因:封建制度严重阻碍了英国资本主义的发展。
  ②直接原因:斯图亚特王朝厉行专制,激化了阶级矛盾。
  2.过程
  3.特点
  斗争形式 议会斗争与暴力革命相结合;议会是英国反封建斗争的领导机构
  斗争内容 国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题是斗争焦点
  斗争实质 资产阶级和新贵族联合反对封建专制、建立资产阶级政权的斗争
  斗争历程 经民主与专制进行了反复较量,英国政体出现多次变动
  斗争结果 最终建立起代表资产阶级和新贵族利益的君主立宪制
  [即时演练]
  2.下面两幅图片反映了英国资产阶级革命过程中的斗争,对此解读正确的是(  )
  单元分层突破(四)
  [自我填充]
  A.权利法案
  B.三年法案
  C.“光荣革命”
  D.责任制内阁
  E.联邦宪法
  F.联邦制
  G.共和制
  H.资产阶级
  主题一 美国总统制与英国君主立宪制的异同
  [核心整合]
  比较项 美国总统制 英国君主立宪制
  不
  同
  点
  元首称谓 总统 国王
  元首产生方式 选民选举 世袭
  元首的任期 任期制 终身制
  元首的权力 有实权,既是国家元首又是政府首脑,总揽行政权力 虚位,无实权
  政府行政首脑 总统 首相
  国家权力中心 总统 议会
  政府的产生方式 总统任命 议会产生
  相同点 经济基础 资本主义私有制
  国家性质 资产阶级专政
  司法权 独立
  [即时演练]
  1.下列关于英国《权利法案》和美国1787年宪法的表述,不正确的是(  )
  A.都是资产阶级革命的产物
  B.都维护了资产阶级的政治经济利益
  C.都规定行政首脑要对立法机关负责
  D.都体现了以权力制约权力的原则
  【解析】 两部文献都制定于革命或独立战争之后,其制定都是为了维护资产阶级的政治经济利益。英国的行政首脑是首相,要对议会负责,而美国总统权限由宪法赋予,按照三权分立原则,不向国会负责,而对宪法和选民负责,故C项错误。
  【答案】 C
  主题二 资产阶级代议制的特点、形式和作用
  [核心整合]
  1.特点
  (1)议会形式上代表民意行使国家权力。议会由议员组成,议员由普选产生。国家的重大立法和重大决策都必须经议会讨论并经多数通过。议会享有立法权、财政权和行政监督权。
  (2)资本主义国家一般都实行三权分立和权力制衡的原则。
  (3)都实行资产阶级的政党政治,也就是都必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理(首相),并以本党人员为主组成内阁。
  (4)政府在执政期间都坚决推行本党的意志和政策。总统和总理(首相)都拥有相当大的权力,不但领导内阁,而且可以控制议会或干预立法。
  2.形式
  (1)英国是议会制君主立宪制。
  (2)美国是总统制共和制。
  3.作用
  (1)代议制的形成,否定了封建君主专制制度,也避免了少数人的专制独裁,保证了资产阶级的民主利益,具有先进的民主精神,对经济发展、政治稳定发挥了重要作用。
  (2)代议制有利于调整资产阶级的内部关系,缓和资产阶级不同利益集团之间的矛盾,从而有效地防止了封建复辟势力的复辟活动,巩固了资本主义制度。
  (3)在代议制下,无产阶级在一定程度上可以进行合法斗争,有助于维护工人阶级的利益。
  [即时演练]
  2.“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言,典型地说

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